延德六七月初，皇帝郭鹏圣旨。
圣旨概思呢，皇帝经长间思考，臣讨论，觉咱魏教育模式很问题。
教育才呢，数量够。
魏帝政府权力很，做特别，官员需求特别，呢，官员素质良莠齐况。
经慎重思考实调查，皇帝，况，眼私兴盛官衰落模式问题。
私培养才数量少，且跟政府需求，官培养更少，更加跟需求。
，问题，魏政府治理力问题。
。
皇帝拍脑瓜，决定做改变，改革，改变教育模式，使合理状变合理，让切充满命力。
改革方式很理解，皇帝加太招数额，扩太教育范围，增强太教育力。
通官话完，皇帝才，因舍贤臣帮助，将五经法标点符号进标注，使五经法眼便目，需使句读轻松读懂。
此，极提高太教育效率，更极减轻负担，让花费太间习句读。
更间研习经义。
固定标点，老师专讲述经义，花费间讲述该何断句，何理解，直接照本宣科。
此，培养更更加优秀。
纸张候，听老师讲，靠记忆力记，记忆力，占优势，记忆力差，劣势。
且很候老师讲遍，讲，很候靠摸索，或者向其请教，非常方便。
竹简毕竟沉重，且贵，写字少，适合进课堂笔记。
足够便宜且轻便纸张，课堂利纸张优势，老师讲课精华进记录，等课，利课堂记录笔记进。
温故知新，师矣。
理。
皇帝奋斗，终贯彻落实孔老夫设。
皇帝做，全体读书习考虑，希望更习，更高效习。
书本太。
皇帝已经安排紧急抄录，候希望太主结五或者十习组，候每组给本书，进集体习。
圣旨思思，且单独布尚书台让尚书台负责外公布，直接很份各朝廷官署，等皇帝直接外公布。
此，很官员感相惊讶，感觉十分震惊，完全知底怎回，互相询问方，互相询问级官员，【知】回答。
间士官员惶惶。
与相比，寒门身官员倒淡定许。
仔细阅读皇帝圣旨，忽感觉件。
皇帝废私兴官啊。
汉期，私兴盛官衰落已经势趋，数十间任何改变。
忽间官崛，本身靠太难受益吗？
士官员弟素瞧太，私内习，持高位，寒门官员深恨，任何办法。
况似乎改变。
必须，郭鹏办件，任何朝廷高官通气，消息被严格封锁外泄，算亲近臣此完全清楚，根本搞懂怎回。
曹操被群内阁官员堵内阁问东问西，觉定知什。
实曹操真什知。
“诸君，诸君！冷静！件真知怎回，觉奇怪，正准备询问陛底怎回！诸君稍安勿躁！”
曹操满头汗安抚内阁内慌乱六神主士官员。
徐庶等少数寒门身官员此持观望态度，很快便识件言处，决定等待，观望局势。
曹操其实件，经典传承族，郭鹏废私兴官处，至少弟士习东西，担士。
部询问，曹操感头疼，借口询问郭鹏底怎回，赶快离内阁。
结果抵达奉殿必经路，曹操遇程昱、田丰、戏忠等朝廷高官，色严肃紧张，。
，先任何通知，谁知皇帝陛底做什，清楚绝止。
【认识十老书友给推荐追书app，野果阅读！真特，车、睡靠朗读听书打间，载 www.yeguoyuedu.com 】
通点，松口气——被排挤除权力，或者干什让郭鹏高兴。
官员群体甚至郭嘉，放。
色善程昱互相视眼，双双甩臭脸，曹操焦急靠近郭嘉。
“奉孝，底怎回啊？怎完全知件？”
“知，件像很突，任何消息传。”
郭嘉周围片色匆匆官员，口：“件知，陛办任何通气，咱，……听。”
“什？”
曹操色变。
“几，袁嗣，荀攸，孔羡跟贾逵，段间像被陛召见，知什，。
结果今忽间陛圣旨达各官署，给吓跳，，咱给部逼问况。”
郭嘉感慨阵：“知陛边底什况，反正真搞清楚，陛回真办严谨。”
“陛办素严谨，件计划已久。”
曹操抿抿嘴唇：“长间居点消息泄露，陛真打算此告诉任何，打算办再公布，，件。”