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“奉孝，记入，答应条件吗？”王杰者郭嘉等笑。
“请主公言明，等定竭力完！”郭嘉闻言立刻躬身。
“其实什，希望够知识，教属，政通致，首先机思达致。
，劳烦常公务余，尽快培训批教授课老师。
古，教育乃其根本啊！”王杰缓缓。
“主公竟此胸襟与卓识，实令等折服，请主公放，等莫敢，定完主公托！”郭嘉闻言望眼，再次拜。
“，奉孝吧！，知识永远止境，习永远尽头。，切满，依断潜习才！”王杰告戒。
“谢主公教诲！”
“，主公您提教育革新？”，田豫王杰向提。
“错，正此。”王杰微微点头。
“既此，主公什付实施？”田豫解询问。
“让，觉知识太惊世骇俗，甚至恐怕令世太难接受？
算，果由清澄亲，接《澄册》，习知识吗？”王杰询问。
郭嘉田豫等闻言微微点头。
错，确实王杰，果由王杰师清澄亲，恐怕接受更习新知识。
“教育乃根本，关系重，决操急，否则，引民变！”王杰。
“，主公该何解决？”田豫问。
“打算通措施，缓步实施，让辽东百姓，甚至百姓理够逐渐接受《澄册》，接受新知识。”
“？”
“正。且，进教育革新，必须教课先。”王杰解释。
，郭嘉等才终明白什王杰费周章率先实施“试点班”深。
更让郭嘉王杰思虑周详及远见卓识感折服。
“，奉孝完，再般般……”，王杰叮嘱什。
……。
郭嘉田豫等遗余力，三省六部各级官员常余始纷纷习“新知识”，特别知乃正王杰师清澄知识，更激极热进习。
慢慢各级官员间逐渐掀习“新知识”风潮。
，田豫布政令，将辽东私塾先招募，并亲担任讲师，教授先接触习《澄册》。
……。
“哎，哎！知吗？”辽东百姓。
“知什啊？”问。
“听，辽东至咱三省六部，各私塾先习新知识。”。
“听。且听，知识乃咱主公主母亲编写，象叫《澄册》，几乎先各视珍宝啊！”另闻言。
“等神奇？”
“，连三省每断习。”
“且，听，咱主公似乎打算让咱百姓知识。”
“真？”
“，知将各先集，教授先习知识。，让三省统办什书院堂什。”
“真太！”
“！”
慢慢澄册辽东百姓越越充满神奇，整辽东百姓等待三省步政令布。
辽东议厅。
“主公，切准备绪，始实施改革。”田豫回答。
“恩，很！让，进教育改革措施，什妥处，果即刻布实施。”王杰指示。
“，主公！”
翌。
辽东百姓期盼久改革措施，尚书省终正颁布实施。
政令规定。
废除教育体制。实新等级教育制度。教育制度等级分别：、、高及，依次递进。
，明令规定，凡辽东范围内适龄儿童必须入参加习。
等高阶段，则根据未喜与志向，进文、武分课，培养类型各才。此，比高则更加细致化系统化。
并且，儿童、初阶段费律政府支。
新教育制度经台，立刻广老百姓引极震。
特别政令条，、初阶段费律政府支，更让辽东百姓欢声雷。
古，谁希望儿够龙凤头，百姓连吃饭问题，哪钱供孩习，已经普通百姓遥及梦。
，、初阶段费律政府支，怎让百姓振奋，激。
王杰做目，除让孩够习科知识，更重避免次教育改革带阻碍，进够顺利推。
且，由财政充裕，完全力承受孩初习费。
政令经颁布，几乎辽东老百姓拉儿各处报名点，踊跃报名，场“疯狂”两字形容。
此，慢慢连长逐渐掀习新知识热潮。
王杰师清澄此快缺德效，却正合两推改革教育制度初衷。
改革教育准备，更引另外系列重改革明，明改革与教育改革，世估量。
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准备教育改革，怎引另外系列改革明？且，什改革明够教育改革相提并论？改革明什……？