“怎孩？”
次早，赵甲听外边很吵闹，床爬，听外边孩叫喊声。
门，立马傻眼。
怎突间，院，孩，三四岁，十几岁孩。
幼稚园啊，怎孩被送啊！
“甲哥，啦，孩早，乡亲送，听安排！”
听赵甲教村孩读书，云娘特收拾间屋，凳桌，早被三叔带做。
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云娘，送孩，屋内坐，外边群，粗略估计百。
孩，云娘犯愁，等赵甲醒，什办法。
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叽叽喳喳百孩，赵甲暗。
“孩，肯定教，三四岁，让乡亲抱回，十五六岁，咱暂收，等堂建，再让旁听！次，咱暂先收七岁十二岁！”
七岁十二岁，刚世赵甲纪，每隔岁纪。
，，头始。
“吧！”
云娘梨花帮助，重新经筛选，留七岁十二岁孩，差剩半，概五十。
屋刚勉勉强强坐，两三孩，挤张桌。
云娘筛选孩候，赵甲抽空洗脸，吃几包，昨妞妞带回肉包，妞妞帮赵甲留几，其进梨花肚皮。
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吃完早餐，让孩院先玩耍儿，赵甲找块木板，木板土黄色，找几块黑炭，简单教工具，准备。
其实赵甲黑板粉笔弄，今先讲究，等放，赵甲再制黑板粉笔。
“进坐，咱马始讲课！”
木板挂方，放张桌，让云娘帮泡壶茶，基本准备工做。
孩很听话，赵甲喊，进屋。
位置，几孩争抢，坐。
办法，赵甲按照高矮顺序，座位给固定，坐位，因位争抢。
“，咱始课！由纸笔，让城买，明才，今咱先黑炭，桌先写写，写完擦掉！先给介绍，叫赵甲！”
完赵甲木板，黑炭，写名字！
“三字名字，记住，三字，先名字，，别问，先叫什啊，回答叫赵甲，别问三字啊，写，丢丢啊！再教遍，跟写啊！”
赵甲打算教孩四书五经，打算教孩诗词歌赋，教活，常东西，足够。
原本赵甲打算教拼音，孩本步较晚，教拼音已经及，且拼音结合字典，南哪什字典啊，赵甲编本字典吧，赵甲觉辈什干。
再，拼音积推广话，浑河村几十孩，别照懂啊。
赵甲觉，直接始教写字认字。
赵甲写很慢，孩很认真。
“写完，再擦掉，再照写五遍！等儿，让写，写，先惩罚！什吗？戒尺，，先打板！”
世赵甲，少挨打，赵甲深知，严师高徒理，候，稍微逼迫，才更快。
赵甲真打，吓唬孩已，体痛苦，赵甲再它施加别。
儿，见写差，赵甲：“谁愿试，请举，谁先写，咱班级班长，听！”
“！”
“！”
赵甲话音刚落，排妞妞何娃，举。
两，刚刚认真。
何娃妞妞，立马讨：“妞妞先举，妞妞先吧！”
何娃献殷勤，妞妞拒绝，名额，定抢，毕竟哥哥名字，定写给哥哥。
“既此，咱掌声欢迎夏荷！”
课堂，赵甲觉叫妞妞，应该更正式，叫妞妞名，让妞妞显更信。
赵甲先带头鼓掌，跟拍，特别何娃，掌快拍肿，赵甲搞懂，什妞妞感。
赵甲觉班级，拒绝早恋，硬，两安排很远。
尽管此，阻挡何娃妞妞献殷勤。
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妞妞很信走讲台，接赵甲递给黑炭，木板，笔划写赵甲名字！
每笔妞妞写很，且字写比赵甲，禁让赵甲老脸红，练练字。
“，夏荷写啊！”
“！”
“，掌声鼓励，夏荷，咱班班长……”
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