“咳咳。”
陈珂思，轻咳声才：“李兄真。”
“问题问，什让转达？”
扶苏捂嘴笑笑：“谁让老师疲懒，已经朝廷内外，尽皆知呢？”
陈珂摇摇头，望，笑骂：“逆徒。”
“今敢调侃儿师，往尊师重呢？”
扶苏，装什知。
陈珂翻白眼，已经往君风范扶苏：“，李斯让问什问题？”
“直接。”
扶苏才口：“老师，您提议改善户籍制度，并且让给每百姓编撰身份证号？”
陈珂微微点头：“嗯，怎？”
扶苏边回忆李斯内容，边复述：“老师。”
“李丞相户籍制度与重新划分郡县匹配，并且每区县赋予编号，已经做完。”
“与此，容忽视问题。”
陈珂奇，容忽视问题？
扶苏：“什问题？”
扶苏奈：“老师，路引此物便做太，否则方便携带。”
“其写貌特征、籍贯，已经剩太方。”
“此，很难写老师数字。”
“简单讲，东西太，写。”
“其。”
“其二则......”
“路引此物，虽很容易彷制，李丞相害怕六与郡县私通。”
“让询问老师，办法解决此。”
陈珂略微沉吟片刻。
问题确，因问题世根本什问题.....
二问题，什办法够完全解决。
够尽量避免。
，陈珂扶苏：“问题简单，二问题今够尽量避免。”
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“够完全解决。”
扶苏惊讶：“老师解决问题？”
陈珂点头：“，仙神，怎什问题解决？”
摇摇头：“若解决问题，解决，怎够工，够拿俸禄、享受功名。”
扶苏本紧张绪被陈珂句话冲澹，即忍住笑声。
“老师。”
扶苏忍笑：“方才您二问题法解决，问题难老师办法？”
陈珂点头：“。”
站身，脸带许笑。
“点疏忽。”
陈珂毫犹豫直接承认疏忽，算什。
走旁，拿张纸。
纸张写几很奇怪东西。
扶苏，确实很奇怪。
“老师，东西什思？”
“奇怪......”
陈珂数字，眼睛带许怀念。
改色：“墨先贤计数方式，藏墨往书籍。”
陈珂感慨：“惜，书籍随战乱，知丢哪。”
扶苏失望：“除却老师外，难书籍？”
陈珂十分澹：“老师，否则哪？”
扶苏连忙抬头，陈珂：“老师，师祖何？”
陈珂低头：“老师已经仙。”
色悲伤：“此物老师临，才。”
“及交给，仙。”
完打补丁，陈珂声色转移话题。
“瞧。”
“0，1，2，3，4，5，6，7，8，9。”
“几数字，分别应零九，十数字。”
“若往计数，则叠两。”
“十，便左，零右，便十。”
“十便两加。”
十进制春秋战期已经，候陈珂讲解，扶苏很容易听明白。
串数字，脸带惊叹色。
“世竟此简洁明数字？明此法简直令敬佩。”
扶苏陈珂，眼睛带狂热：“老师，此法名何？”
陈珂回答：“此物明者并未取名，其记载文字，乃秦文字，应秦。”
“便叫做秦数字何？”
扶苏听完，喃喃语。
秦数字？秦数字？
由衷赞叹：“简洁明，果愧老师。”
“将数字，交给李丞相，让李丞相尽快将份路引制造。”
陈珂扶苏跑走身影，脸带许感慨。
数字啊，数字。
竟忘记东西。
陈珂转头，制造署，远处空，由笑。
“够秦数字，算熟悉东西。”
陈珂伸懒腰，屁股坐躺椅。
“，越越像熟悉方。”
...........
丞相署
李斯扶苏拿纸张，脸带赞叹惊讶。
，困扰长间问题，竟容易被解决。
“愧陈少府啊。”
扶苏感慨：“啊。”
“亏老师读本书，曾记载数字。”
“若此，此惊艳东西何够显露世？”
带惋惜：“惜。”
“老师，战乱，本书知遗失什方。”
李斯扶苏感慨，由轻笑声。
扶苏问：“公，真数字，少府书？”
扶苏困惑，迷茫李斯。
“难？”
“老师此？”
李斯长笑声：“哈哈哈哈哈，！”
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