何秋将杨少峰请院书房，袖掏张薄薄字母表，杨少锋：“让帮东西整理本书。”
杨少峰惊讶何秋张单薄纸片，“什？张纸编簒书？”
杨少峰纸字符很认识，少数两何秋给数教材。
何秋：“张纸写字母声韵表，教孩认字，它叫做拼音。”
杨少峰仔细鬼画符，很难：“山长，懂番文，恐怕请专业海外通译做吧。”
何秋摇摇头，解释：“东西番文，汉话，番文字母罢，儿教，知该怎。”
拼音辅助认字，本比较快，更何况本识字。
杨少峰很快掌握拼音念法，何秋讲声母、韵母部分，往声韵差距。
其实何秋专门挑选古今读音变化字，给杨少峰，字古今读法变，何秋怕留神，给标代读音，。
编簒字典交给杨少峰，偷懒，避免疏漏。
杨少峰读法，疑惑问：“山长，让，什？”
杨少峰属局者迷，本识字很久，反感觉拼音识字简单处。
何秋回答：“拼音三百千字编本《蒙辞典》。”
杨少峰迷惑，何秋提点，“感觉，拼音认字更方便快捷吗？”
杨少峰仔细，才恍悟，随眼神满热切，教化世功德啊，若此书流传世间，取代《九经直音》等书，底太读书，此文兴世！
，杨少峰口答应，充满激门，准备找相熟夫，编书。
本拼音识字法，难，今其实杨少峰等主工，给蒙三篇标注拼音。
杨少峰几甘此，何秋吩咐东西做，始利拼音，打算搞本，部分常字归纳进，带拼音，释义等。
何秋听，喜闻乐见，贴嘱托食堂记给杨少峰等加餐，叮嘱别熬夜苦干，注劳逸结合。
何秋则拿初版《蒙字典》跑燕王府。
何秋老神本《蒙字典》递给朱棣，优哉游哉喝茶，偶尔边姚广孝吹吹牛。
等朱棣完本书，朱棣忍住掩卷长叹：“先此功堪比始皇书文啊。”
姚广孝听，被吓跳，“什？书竟王爷此高评价吗？”
姚广孝，秦始皇般功绩般比，难何秋次统文字？
朱棣接本《蒙字典》，姚广孝认真翻，久，体，拼音处，再往翻。
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姚广孝敏锐，本字典字，异体字，字众写法，何秋取简单，何秋思已经昭若揭。
打算统字形，再加弄拼音，统字音，功绩，真皇帝媲。
姚广孝机立断，直接向朱棣建言：“王爷，觉本书已经直接向军队推广，何先已经认字本降低步，再读书认字，理由。”
何秋反更谨慎点，：“弄字典，真正让普通识字百姓呢，具体接受度何，判断。挑两本识字士卒比较认字效率吧。”
朱棣，“。”
“儿士卒挑两，《九经直音》，本《蒙字典》，三比较，认字更，算赢。”
何秋谓点点头，信，拼音认字法效率定比往认字方式效率更高。
两白纸般士卒，始习三，边负责教导比方更快，识字更。
很快，分给何秋教导士卒。
何秋打量眼憨厚士卒，问：“叫什名字？”
士卒略带局促：“叫胡车，名狗蛋。”
何秋反应，“胡扯？”
居叫名字？
胡车像早料幕，憨厚笑笑，：“车马车，老车式，辈离车，给取名字。”
何秋“哦”声，反应，给何吩咐：“找带先洗漱洗漱，换身衣服，始教认字。”
何秋，胡车本《蒙字典》完，单单字母儿歌，再花两间巩固，应该认很字，被姚广孝负责教导差。
等位胡车洗漱完，何秋带书房，始慢慢教怎认字。
三间，长长，短短，位胡车已经按标拼音字母，念字读音。
等三，何秋带教三士卒胡车比试场，姚广孝打招呼，静静等朱棣。
等朱棣候，何秋极信，“俩随便白纸写字，让辨认，允许字填几笔。”
朱棣很疑惑，“难三，让胡车遍识字？”
“，。三做，让胡车记住编簒字母表，《千字文》字。”
朱棣哑失笑，“求写字越难越，让俩比试吗。”
何秋神秘笑，“王爷管写。”
朱棣，先简单点，纸写“饕”。
转身问胡车另外士卒，“字念什？”
胡车另外士卒站三，翼翼，朱棣毕竟王爷。
两齐齐摇头，“，知。”
朱棣失望，何秋夸张呀。
见何秋拿笔，字方添几笔，朱棣姚广孝懂写什。
接，让朱棣两觉似见鬼。
见何秋添完笔，重新指“饕”字，问：“，字该怎念？”
胡车认真，回：“饕。”
姚广孝点端倪，飞快纸写“鬻”字。
胡车脸懵逼，苦笑：“……认识此字。”
何秋，送分题，字添几笔，“再呢。”
胡车仔细拼读，：“念鬻。”
姚广孝豁朗，何秋法吗？确实比往声韵，使千音，比官话更容易推广。
朱棣惊讶：“何先，什？”
何秋拱拱：“讲拼音。”
“借助番文二十六字母，做声母、韵母等，比声韵书方便。”
“若给朝廷布告加拼音，让百姓懂朝廷颁布政策，减少吏其其？”
何秋噗嗤笑，“若让百姓懂拼音，岂明识字，哪此举？”
朱迪老脸红，“何先言理”