伍德盖特教授亲力亲，李康平、艾伦全力相助，终将套设备调试认完状态。
“先，很错。”伍德盖特教授“”形容套实验设备，站电炉旁边，眼充满热切期待。
“教授，始吗？”李康平跃跃欲试。
“空间量化验证次实验，始！”伍德盖特教授启电炉。
与此，李康平、艾伦启真空泵、扩散泵、半圆形电磁铁、液态空气冷却装置及其余附件。
设备嗡嗡声算震耳欲聋，却抵达让睡觉嘈杂程度。
伍德盖特教授、李康平、艾伦言，噪声，籁音。
果接收玻璃板银层沉淀，且银层沉淀分裂间、两侧称条带，则实验功。
根据计算，电炉启加热银层显像玻璃板，约需12~16。
法完此实验，至少两换班。
三团队密切监视各仪表，李康平喊：“温度正常！”
艾伦喊：“压力正常！”
“磁场正常！”
“真空系数正常！”
“切正常！”
根据实验况，伍德盖特教授做指示：“二次加磁，李，操！，马！”
“收！”
李康平迅速调整电磁铁系统控制阀，使银原类控制张弛度由飞翔。
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银原否沿σH/σz方向运，肉眼法实观测，通玻璃板显像图案进判断。
全身投入物理研究业，很容易忘记间，饥饿感迫使表，噢，午点半，早做，知觉五。
实验处刚始阶段，伍德盖特教授敢轻易离实验室，问：“谁买点吃？”
“吧。”艾伦告奋勇买食物。
李康平与伍德盖特教授短暂独处间，问：“教授，爱因斯坦篇论文吗，关波性与粒性光两表形式篇论文。”
“十几表论文，谁呢？”伍德盖特教授理，：“，爱因斯坦表论文及接几，几愿或者愿接受提光波粒二象性理论。近两，爱因斯坦理论才该重视。”
伍德盖特教授结：“李，知，全新理论，彻底理解并接受它，需很长很长间。通效、信服力实验，定程度缩短间。”
李康平与教授闲聊儿，艾伦买回午餐。
实验相顺利，三做晚饭实验室解决准备，迟午夜，应该够份显像图案。
李康平、艾伦继续监控实验仪表，并且隔段间记录组程数据。
切完，直“咔咔”响声。
“咔咔”响声源裂玻璃。
玻璃材质真空泵忽破裂，裂缝正肉眼见速度扩。
“该死！”
伍德盖特教授怪叫声，立即关闭电炉。
“啊！”
“怎！”
李康平、艾伦震惊马，两陆续关闭其设备。
真空泵裂，味真空环境保证，实验法继续。
设备全部关闭，三检查番，危险排除，暂安全。
“温度正常，压力正常，切正常！果切正常，它什爆裂！”伍德盖特教授恼火吼。
艾伦辜：“教授，骗，且亲眼，仪表数据确实正常啊！”
“觉程数据问题，应该玻璃泵体问题。”李康平凝神观察破裂真空泵体，首次实验失败告终，极沉重。
“，点失态。实际，指望次功，关系，找失败原因，重新始。”逐渐冷静伍德盖特教授与两位寻找罪魁祸首。
仔细核查，三找原因，沸腾水银冲击及凝聚水蒸汽导致真空泵体破裂。
“李，艾伦，首先确定，实验设计问题？”
伍德盖特教授、李康平、艾伦再次核已经核许遍实验设计图，结论，实验设计存问题。
既实验设计OK，必产水银冲击、水蒸汽凝聚象。
伍德盖特教授思考片刻，：“李错，存问题真空泵。玻璃装置容易破损，算被水银水蒸汽袭击，它容易破损，比被重物撞碎类。吹制候，让比尔吹制三件真空泵。已经十点，收拾，回休息吧。明早，将安装另件真空泵。”
李康平、艾伦问：“另件裂怎办？”
“假实验程连续破损三件真空泵，肯定结论：类型真空泵满足实验求。”伍德盖特教授表十分凝重，：“愿见局，希望明结果太坏。”
回宿舍，李康平翻覆睡。1922实验设备与1921实验设备，应该存本质性差异。既1922达空间量化验证实验，提至1921，理论啊。
李康平失眠。
借助半瓶威士忌，方才昏昏沉沉入眠。
次清晨，伍德盖特师徒三集结实验室。
三合力安装新真空泵，哥伦比亚伍德盖特团队空间量化二次实验，启。
“愿次外，次再外！”
师徒三精神抖擞做实验，期待银层显像图案。
，切正常。
两，切正常。
五，切正常。
八，切正常。
昨真空泵体实验进八候破裂。
今真空泵体顺利且安全度八。
九，咔咔，裂。
问题，水银冲击水蒸汽凝结摧毁真空泵。
“！，！”急眼艾伦喊叫。
李康平叹气：“哎，外，更像常态。”
团队领导者，伍德盖特教授尽量使比较镇定，：“收拾，明继续。”