反倒杜安实验比康普顿实验更早启，康普顿工效率高杜安，康普顿率先实验结果。
康普顿遭遇引李康平危机感。
李康平寄完信哥伍德盖特实验室。
伍德盖特教授、艾伦、马克三皆实验室，正调试高电实验设备。
“嘿，李，久见，很念。”伍德盖特教授热。
“教授，知吗，亚瑟遇麻烦。”李康平神色凝重。
李康平先认识康普顿，认识伍德盖特，康普顿介绍李康平给伍德盖特认识，续系列。
伍德盖特康普顿友，康普顿效应篇论文，伍德盖特并解具体况。
李康平简练语言陈述知信息。
伍德盖特立即表明立场：“毫疑问，正义与公理属亚瑟，支持亚瑟。”
伍德盖特教授代表，代表整哥伦比亚。
口头支持很，实质性方，伍德盖特教授做什支持老友亚瑟？貌似做什。
“聊聊高电衍射实验吧。”伍德盖特教授。
“。”李康平认真观察伍德盖特团队高电衍射实验设备。
伍德盖特教授解释：“电束经高达万伏电压加速，量相10-40keV，电穿透固体薄箔，直接产衍射花纹。与低电衍射实验区别，必靠反射方法逐点进观测，且衍射物质必单晶材料，晶体代替。”
“因晶体由量随机取向微晶体组，沿各方向平满足布拉格条件，够各方向观察衍射。理论，高电衍射实验衍射花纹组圆环，概与X射线德拜粉末法衍射图案类似。”教授讲完实验核设计思路，：“李，夏季给提示，催实验灵感，近几月，艾伦、马克直完善设计方案，眼套实验设备。”
“错，相错。”据李康平目测，套实验设备应该靠谱。
康普顿、杜安间明争暗斗，科研保密工重。
数者重科研实验，绝向外界透露任何信息，甚至，故传播假信息，干扰竞争。
李康平再哥、伍德盖特实验室助理，拥特权，随进伍德盖特实验室。
高电衍射实验方，伍德盖特教授李康平设防，必设防。
“李，谈谈法。”教授询问。
李康平抚摸50厘米长主体真空玻璃管，并靶，：“制备厚度10负6次方厘米薄膜靶，觉十分困难，或许溅镀技术，伍德盖特实验室具备加工技术，需西电公司帮忙。另外，更重，明观察象电衍射，非高速电碰撞产X射线衍射，磁场必须将电束偏向方……”
RCA打交，李康平挤牙膏方式，次挤点点核科技。
与伍德盖特教授打交，李康平挤牙膏，次性挤半管牙膏。
除保密性外，科研另重点效性，做科研快，越快果越。
高电衍射实验低电衍射实验强力补充，物质波另证据。
虽李康平已非伍德盖特团队员，希望伍德盖特团队尽快高电衍射实验证据。
“溅镀技术？磁场调整？”教授思考儿，随即与李康平握：“李，感谢建议，请原谅法继续奉陪，该西电公司。”
罢，教授风风火火离。李康平与艾伦、马克聊几分钟，便告辞，往王厦。
裁办公桌搁堆文件、信件、报纸、杂志，李康平翻阅。
詹妮弗很细，知李裁肯定关消息，信件被詹妮弗放。
李康平逐字逐句阅读封文信。
“康平：已任职南物理系主任，系内教授及教员仅，三。草莽初辟，诸待兴，伯苓校长鼎力支持南物理系建设，拨款五千余元，助物理系初建。德带回文献，适合物理教育、研究，望康平购置教材、文献，运至内。附清单。凡此书籍，恳请康平预先垫付书资，再由南数汇款至处。拜谢！祝！饶毓泰寄津，192211月25。”
毓泰兄寥寥百字，透露许信息。
毓泰兄归，李康平纽约港送毓泰兄船。
毓泰兄先抵荷兰，再赴德，趁德马克幅贬值际，毓泰兄金购买满满两箱德文文献。
回，毓泰兄德物理书籍适合啊。
德物理教材，它德物理教育体系具体呈。
德物理教育体系本土言难度太高。
故毓泰兄希望李康平将物理教育体系送。
德相比，物理教育体系简单点，更适合推广至。
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早知此，毓泰兄该德，带两箱书籍回完吗？
毓泰兄带德文献回，方毓泰兄省钱，另方毓泰兄教，经验。
南物理系收三本科，毓泰兄德教材教，三位难理解其知识理论体系。
德极其重视教育，并且教育水平极高。德物理本科教材相硕士教材，德硕士习文献相博士研究程度。
物理及数领域，此并认物理、数强。
德数理体系，豪骄傲，反点卑。
很数理博士毕业，德进修几博士，才算、功德圆满。
，毓泰兄德本科物理教材教本科，确实太合适。
，毓泰兄请李康平帮忙解决问题，康平拒绝。
教材、专业文献挺贵。
李康平算算，毓泰兄列书籍清单金额，差1700金。
算海运费，伯苓校长拨给南物理系五千元洋，被毓泰兄花光。