“怎？”灰问。
“听…………显细碎。”。
“次哼唱跟分段哼唱实质吗？”灰问。
回答：“。果……果次哼唱…………虽……虽间内容法保证正确，部分……哼唱。部分……保证部分连。……分段哼唱话…………保证段哼唱。至间连接正确部分……正确部分…………哼唱。”
灰：“算分段哼唱，连接部分唱啊。”
“……怎……岂……很……很危险？”。
“危险？”灰。
“果唱段，段…………并保证正确。”，“被认……欺骗……或者……或者糊弄？”
知灰褐并普通，知两早已知听底什调，很担被灰褐认糊弄。
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灰听话，低声问褐：“认早知歌什调，考验谎？”
褐声：“听，很啊。果真认知听歌什调，应该至刚才话吧？知听歌什调，何认定欺骗或者糊弄？”
灰：“认本解问问题？”
“许。”褐，“话，应该欺骗吧。”
灰：“假试？”
“敢吗？”褐，“必吗？”
“错主跟记乱，应该直接跟假话。”灰。
灰：“感觉哼唱算信。”
褐：“让哼唱吧。”
“连？次哼唱吗？”灰问。
“觉让次哼唱比较。”褐，“觉呢？”
“觉。”灰。
完话，灰便“胆，求啊，跟方啊”：“次哼唱吧。”
便哼唱。
灰褐便将哼唱刻入忆集。
忽停止哼唱，显点突兀。
“怎停？”灰，“继续？”