众拾柴火焰高，因，法，考虑，每其方法弥补足，众周知。
待件候，每法，法基存性。
因每处位置，诉求，结论，件非常正常。
烹饪院议室，每处位置，老师老师诉求，始三俊楼记忆，老师求。
候思考点。
吴老师傅话，其觉理，纷纷表示。
“既此咱，件定，办份报纸，寻求明报宣传部帮助，向宣传部申请审批通，件亲负责。”
卢掌柜做决定，，因考虑与方愈关系，件求方愈边。
负责件，其什太法，更怨言，因跟方愈关系它带优势，算其件做，考虑，依靠卢掌柜力量跟方愈交涉，本够跨越方愈件搞定。
果根本够话，什义。
管怎，依靠方愈，既此，由卢掌柜亲件做。
“吴老师提建议很，件跟方，稍院方给吴老师50两银奖励。”
卢掌柜其。
奖罚，直遵循，三俊楼立明烹饪院立直遵循原则。
三俊楼厨师研新产品，派遣员各搜索各各食食材。
奖罚，做。
其听奖赏，震惊，虽50两银，什数目，句话奖赏，确确实实让感觉卢掌柜件方与气度。
换其，口头表扬，几句，听话，卢掌柜确确实实给东西，实打实奖赏。
更加坚定做信，因清楚，方愈非常相信卢掌柜，果够件做话，期帮助非常。
少读书，因迫计，或者恩科迟迟考，才展，再明烹饪院，找，让老师候，思索再三答应，毕竟边给报酬低。
50两银做很，很辈挣东西，今挣。
“报纸宣传初步，且果期报纸真够办，诸位努力表文章评论越越，咱毕竟承担教任务更重利益，相信，仅仅因喜欢，更重改变身边活。需继续努力，方法，其方法。”
其问题，清楚，方法够广泛宣传，给予实质性帮助，让更知，甚至参加，定。
“院长，其方法，比派遣专业队伍各区寻访食，甚至各各特产，宣传。”
“咱已经始做。”
“知，咱拍嘛，且寻访已经确定够吃食，，果够寻访今吃，咱并做食。”
话，其理解思，很东西，被认吃，吃，尝试。
“似乎妥，毕竟果东西吃，咱派故。”
立马始反驳，毕竟院，虽背景，达草菅命步，让徒找吃，死外怎办？
“知东西吃啊，慢慢尝试，咱突破，仅仅依靠各食，找新东西。”
“啊，突破话，咱展迟早受掣肘，甚至被其比，按照传统，咱必须做，真什问题话，院养活徒，给予抚恤。必须清楚点，既咱做，做强，果付点与其方，咱迟早被超越。”
各抒见，话语，且张嘴候，其思考。
话确实错，果做更强，做，模式已经很，更高愿望，必须付与其东西。
东西命。
议室陷入安静，安静因思索，够存？
“其实咱必须清楚，东西做什够吃，东西适合咱吃，果做处理，食，咱立烹饪院做，果获取更利益，必经步。”
打破沉默，算承认法正确性，表达支持。
“既此，咱举表决吧。”
举表决方式其实已经次，争议太话，基本举表决方式。
少数服数，点烹饪院已经达共识，老师更愿，每法底什，背捅刀或者正段获取。
渐渐，举，或者思考半，仍考虑，果获取更利益，果突破，必须做。
“，咱先制定标准，问题加考虑，件必须拿议程，尽快决定，咱，脑袋，东西很，管担支持，做，咱拿条条框框，件固定，烹饪院展，拿真本。”
卢掌柜做结，其讲，，顺势，卢掌柜讲，做推陈新，甚至顾切，够主吹，才帮助获取更重东西。
“其实方法，与新办医院合，既咱判定哪东西吃，哪东西吃，与合，做食物让加实验，听医院边始物测定药物，底效果。”
消息源特别灵通老师，，观点，办法保证件真假，或者运院？
“万万，物身，怎给吃呢？让咱顾客知，”
马反，管什角度，身角度，或者老师角度，希望。
话，立马获少老师知识，毕竟讲，难接受，给物吃东西给吃东西吗？
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“诸位老师别激，，毕竟咱讨论吧，听，况真假，办法确定，真方法测定话，似乎。”
“呀，物死死两回，咱再考虑考虑。”
提关命，话，支持话问题，支持话求展，果真物病，底吃吃岂更加方便？
“觉怎？”
“院长，慎重考虑，觉咱先医院接触，边法，听听见，毕竟新物，咱尝试，做，跟其院沟通嘛，耽误咱太间精力，倘若，或者够帮助咱研药膳话，候，咱什损失，果话，咱更什损失吧，条路走通，抓紧间精力，再做其，您呢？”
，反，反，支持，理服，管服，至少服部分。
“，吧，咱先探讨，医院边帮咱忙，果够帮忙话，继续谈，确实，咱损失什，非浪费口舌，跟聊聊罢。”
既话份，哪句什浪费东西，试试试试，影响话，似乎像真影响话，点头示，连举表决。
“院长，咱怎辅助措施，更重咱教，果咱够尽快教批，甚至帮助京师各酒楼担任掌厨，甚至办酒楼，将名声打，恐怕更加利咱宣传，耍嘴皮。”
位老师完话，立马悔，场诸位老师耍嘴皮吗？脸色红，窘迫，思考，话，注问题。
“确实理，毕竟咱办，院院嘛，仅教书育，咱目盈利，咱付养活，少赚钱，毕竟赚钱，才保证各位父母福利，吧。”
卢掌柜，话候，其笑啊，本身参与明烹饪院建立始，仅仅，名声，重投入少钱，需回报。
“院长，咱仅仅投身教育业给留笔富贵，话已经，必藏噎，本解决。”
“既此，抓紧间各做准备吧，既件做，咱做切，抓紧间教，培养更，让话，咱名声快速展。”（未完待续）