河东，枣村，公校。
枣村林安邑处比较村，因村较缘故，周围约十几村孩集，因办法，教师资源实太限，够分配教师，怜三，却惊七百，三老师负担很。
尽管县政府提供帮助很，比，建立新校，部分教室已经投入使，整教室砖瓦结构，非常，安全结实。教师资源实太限。让况变很利。
“老师。老师。”孩兴高采烈给校老师打招呼，老师尊重，因共军建立习教授东西很实。
“孩很懂礼貌，非常敬重老师，，很候，非常利展教育工。”张老师，周二点点头。才习两月课程，进实习。工资按照普通教师工资薪酬放，办法，教师资源缺乏，校老师，边习，边教授孩知识。周二况，被分配实习，待遇比较，，错始。
张老师附近村落读书，认识字，读并太书，教授孩足够。共军间找见，并且给予错薪酬待遇。做。目校校长，，及孩更喜欢称呼张老师。
“墙壁，全部孩杰，孩业完。”张老师笑。周二，较石块做墙壁，各各文字，甚至图画，孩拿粉笔写，字体工整，歪歪扭扭，，孩很认真。
“什写？”周二解问。毕竟，共军提供纸张，知，公，提供更习机，习机，很做利态势变化，习重机。机，很变利。
“哦。啊，条件，尽管给提供更纸张，孩太，笔墨，够，很候，表孩才，写业，极工整才机，其候，更，写石板。”张老师。
“见孩拿石板吗？纸张，课本，每每两根粉笔，高级，话，更习知识，，，巨机。”张老师。周二点点头。
孩书包，使旧衣服，或者破布缝缝补补做，直接麻袋做。毕竟，区，条件很艰苦，很庭才温饱问题给解决。，共军管顿饭，及强制命令才做，很候，孩习机，太少。
纸张并每校提供，高级够使纸张，买报纸，及图书。乡村公校，条件达程度，低级，机纸张习，节省纸张，及够未段间内习更知识，使石板东西进，条件，长按照校，木板，刷黑锅底灰做黑板。部分孩使方式，粉笔，石板，做切。
石头铅笔乱写乱画，业，，孩复习习东西。
“孩习绩何？”周二奇问。
“嗯，怎，比父母强，很村孩父母，认孩息。娃，认识字，认，将做官，做官，做名教师，因教师补贴，挣少。”张老师笑。确很孩父母教育孩，仅仅因老师工资，更候，因教师职业算很。重，果将考话，教师任何负担，才优先考虑问题。
“嗯，孩父母长远打算。”周二笑。农村孩，很实际，首先解决吃饭问题，才其问题。
“，课程，什课程？”周二问。才奇，毕竟实习。
“嗯，课程识字。数，历史，体育，化，物理课程高级才，工匠，村木匠做，叫做，匠。”张老师解释。周二点点头。
认识字，数理解，基础，校课程比较，高级，主体育，匠比较，主教授技，话，进入社技长。必须习东西，毕竟，接受教育主使，果使，习任何处。
历史课程孩愿习方，历史，实际讲故，村老候旁听，历史专门历史根本，讲述古代，历史故，极拓展孩视野，次知，村外方，竟，让感十分外。
听历史教育，教育体历史观。
比，共军历史观爱，共，及责任。观点历史话，让孩知，古代皇帝，皇帝话，活 ，皇帝，甚至暴力话，况糟糕很。
村老回忆，刻，微观历史，习历史知识，碰撞，让孩更加解处代，及背景。法始很升华方。始理，抱负，才历史课重方。
“嗯，历史课错，让设教育课程，教育课程围绕爱，民族，及共方教育点。”
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周二，按照教育纲求，具体教授，，需教材。
“嗯，孩历史故很感兴趣，知，课程候，黑压压片，很村课，听，很，忘记吃饭。”张老师笑
“很。，具体怎办理课程，困惑。”周二担。
“哦。话办法，比，读报纸，，，政闻，十分感兴趣，比，段间，咱匈奴战，村，孩吵闹兵。孩，村老，认应该外打场，话，部分解决。”张老师。
“嗯，果话，知。”周二。
习目仅仅教授知识，更脑。思，果直接思课程话，非常枯燥，需各各形式展。课程目。
思解放，才解放，，共才走更远，才走条新路，此尚武十分重视，正重视，带新课程变化，需改变方，改变方将极程度帮助解决更实际问题。问题。解决民众思问题，进让思解放。共军目。（未完待续）