蒙古南侵并拿扬州城。赵嘉仁并称赞扬州座英雄城市，哪怕扬州状，赵嘉仁兴趣。
贾似做扬州知州，赵嘉仁几次座城市。与候回忆相比，扬州荒废许。指责贾似扬州横征暴敛刮三尺。几扬州遭遇火，烧半扬州城，扬州遭遇水。经历灾难，扬州萧条。战争少逃离扬州，座名城远繁盛。
始搞土制？赵嘉仁忍住念头。
迎接赵嘉仁众与政治议题很搭调。短，带帽檐靛青色八角帽，靛青色长裤，摆胯部襟右衽衣靛青色，布鞋。军队列队迎接宋太尉赵嘉仁。
赵嘉仁穿衣服与军别二致，肩头阶级章金边宋字。见军队高指挥官，普通士兵与赵太尉此接近激，军官则程激。
宋十五师师长与参谋长基本集结，功勋赫赫营长与营参谋许。知赵太尉功臣进奖赏，认必须奖赏理由。
牵赵嘉仁坐骑，匹丽形容深棕色阿拉伯马。头清秀，眼光明，颈直、额宽、鬐甲高，背腰短力，骨细质坚，四肢细、腱部达，被毛柔软丝，阳光闪闪亮。
，四十几匹阿拉伯半岛阿拉伯马已经繁衍两百马群。全新遗传理念，马匹繁衍再走简单配数量主。保持纯马群，并且利其它体型较母马繁衍军马匹路线。部分骑兵其实骑混血阿拉伯马，献给统帅纯血阿拉伯马。
赵嘉仁近段间每抽间习骑马，已经指望机乘坐吉普车，交通工具马匹。先轻轻拍匹良驹，让精力旺盛非常警觉伙够见紧张状态平静。感受赵嘉仁安抚，马匹侧头轻蹭赵嘉仁肩头。纯血阿拉伯马习惯住帐篷，性蔼、聪颖及乐讨。
见马匹闹脾气迹象，赵嘉仁扳鞍认蹬翻身马。高炉始牲口身普及蹄铁敲击，高高赵嘉仁始检阅部队。
每营抽调二十名精锐。宋120营，2400名军每100组方阵，长长边排远。军队训练素，队列。训练素军队掌握身体肌肉使。长久站立感很疲惫，绑腿帮助够长距离走保证几乎随投入战斗。虽理论句‘让腿部肌肉承力受力’清楚，真掌握需很长间。
骑马走方阵，哪部队已经掌握，哪部队做。问题整部队问题，真清清楚楚明明白白。
赵嘉仁直将领骑马经阵彰显威风，随赵嘉仁掌握越，才细微处太太东西。世界缺乏精彩，缺乏精彩眼睛。
“志！”
“太尉！”
“志辛苦！”
赵太尉吝借别智慧。话习惯军队口号，认适合军队口号。即便搬硬套，赵太尉强命令部队执。另外，私讲，赵嘉仁论何避免义麻烦。万部队绪激脑热高喊什太尉万岁胡话，赵嘉仁黄袍加身。赵嘉仁认黄袍加身机并熟。
李云师长站很容，静静等待赵太尉经阵。战功显赫师长，李云确定火炮火枪牵制杀伤敌，等敌阵型混乱际长枪兵彻底摧毁或者击溃敌战术非常信。赵太尉资料调集频率，李云够感受太尉此重视。，李云战术很未宋军核战术。
法翻涌，等李云注候，赵太尉已经方阵。内阵紧张，李云识站笔直。李云赵太尉神色讶异。李云色军，站立走非常熟练，太尉视线，李云问题方。
此，李云先阵惶恐，身体站笔直本显僵硬。紧张，身体更由主更显僵硬。觉丑态，李云沸腾悔与沮丧。此已经法重，强收拢，李云让恢复该状态。身体放松却松弛，精神集却亢奋。完李云完全调整状态，赵嘉仁才喊：“志！”
“太尉！”李云与战士喊。
“志辛苦！”赵嘉仁声音变化。
“民服务！”李云战士异口声应。方才李云觉脸因羞愧滚烫，随喊口号，暴弃，反正已经丢，全被太尉眼。别继续丢才。
轻李云暴弃，并知赵嘉仁认李云干。谁犯错，赵嘉仁辈甚至犯方向错误。决定价值犯错，直向走。既李云靠调整，味已经战胜。揪错误放，并非赵嘉仁爱。
检阅完全部队伍，赵嘉仁场召议。众指挥员坐围绕方桌坐整整齐齐。“志，知习惯称呼，称呼轻佻。，咱新军队民弟兵，脊梁，保卫骨干。求新军队求，咱志合，志。且军队军队，军队辄被称贼配军。因走投路，罪犯才兵。兵良，若称呼志，怎扭转旧印象呢！”
赵太尉话让众指挥员连连点头，绪敏感甚至忍住热泪盈眶。即便赵嘉仁做法口惠，宋，愿尊重军队本身太尉，赵嘉仁概。即便‘志’称号，够表达赵太尉立场。
“接军队建设。近各经历许战斗。炮兵、火枪兵、长枪兵很新认识。准备立各方军校，军校各区教授班长级指挥员。临安组建兵部军校。军校教育高级指挥员，并且军队战略战术进研究。除此外，各部队建立教导部队，各师建立教导营。各营标兵连。部队承担各新战术演练……”
果军队单纯产组织待，它组织什。，军队产毁灭与死亡。包括战训练，军研究教育，及员升级等工。赵嘉仁讲：“另外，军队建立社组织。各连队社组织。”
内容懂军讲很容易理解，即便懂军感觉反什。提社，帮军反应。指挥员脸解，八师师长徐永辉爱话，疑惑，“太尉，军队随军校。何建设社？”
“校教给知识。，边教什，什。社则帮助解决问题。遇什问题，社领解决问题。”
听赵嘉仁解释，徐永辉法理解，迟疑问：“校？”
“社根本性问题。譬，简单讲，习候讲预习、习、复习。打仗则备战、战、结。政则制定计划、执计划、结计划。觉很像？
听介绍回答，军官间比较灵光纷纷表示赞。并考虑问题，比才做规律其实。
“社解决问题。它怎解决？找规律。虽反理理皆归讲胡，相信世界理。问，果理放军队通，它算完整理？”
徐永辉觉像明白什，连忙接话头，“太尉，世界真完整理？”
赵嘉仁笑：“讨论类理。果，站马角度考虑，肯定咱类。主张众等。”
话完，哄堂笑。
徐永辉笑完继续追问，“类完整理？”
“若完全致至。举几例。譬军歌唱，拿百姓针线。肯定问，什。爷爷枪，百姓凭什敢让拿东西。官员则解，乃官员，牧守，谁老婆，谁钱，什拿。果朝廷太尉，权握，很，让给死战，战死。觉呢？”
轻，听例觉趣，加貌似攻击约束纪律，众听纷纷笑声，颇高兴。二例，少笑。三例，众更脸色难或者尴尬。毫讲理司带结果，实笑。
话效果，赵嘉仁结性：“社让，让指挥员与战员够理解问题哪组织。东西况，且每阶段遇问题。才设立。至校，讲述相东西。社校区别。”
赵嘉仁讲准备议题。徐永辉竟继续问：“太尉，仔细很吓。觉像共通，像。否请太尉稍微讲讲？”
赵嘉仁本社建立牵扯太，徐永辉表，再其指挥员表，竟很兴趣，反倒让赵嘉仁觉震。更习惯校模式教育，很东西习思考，志合尝试理解。讨论性质内容并经验。
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突理解辈何做“组织建连队”。辈，民已经理解世界需求。
“更具体讲，先举例。概被父母责骂责打。若父母坚持某理念，因违背理念，被打被骂。即便认父母理念，件认命。，若什舒服，父母责骂责打原因，因儿高兴，通责打责骂撒气。觉呢？”
果话让很明白话，解释显数轻共鸣。