玄世璟思很明显，书院先问，先朝官，真正走进权利，萧瑀高士廉两已，显，萧瑀性格适合传导给，方若教育，适合选莫高士廉，高士廉合格政客，坦荡，深沉思。
玄世璟既让书院变傻白甜，让纪轻轻变思阴沉度，才高士廉合适。
高士廉分身乏术啊，执掌明德书院呢。
关回，玄世璟与萧瑀，今旧重提，萧瑀明白玄世璟表达什思。
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“此话，咱书院做调整吧。”萧瑀率先牵头。
“做调整？”书房先被萧瑀话弄愣，，调整什？
“错，员调整番。”萧瑀：“士廉，明德书院交给勤礼，文院。”
座，萧瑀辈分资历高，因此，众默认萧瑀今书院领头，萧瑀话，分量足够。
“安排，确合适，，，诸位，若什合适书院教书先选，亲告知，由办法。”玄世璟：“至萧先此安排，萧先诸位解释清楚。”
文院边，暂且由高士廉先顶，至颜勤礼，正儿八经诗书传，复圣颜回。
今颜勤礼孙颜惟贞书院读书。
原本像颜族，族孩需书院边，颜勤礼书院边教书才，孩依旧像，读书习，异闭门造车，书院呢，东山县庄，管明德书院文院，课程安排，紧巴巴，决计让虚度光阴，且书院气氛，甚合乎颜勤礼，因此，孙给送书原。
颜勤礼孙考书院，再简单，，颜惟贞明德书院读书呢。
其实玄世璟法很简单，书院教给，光明，让黑暗，书院候，吃亏吃亏，先帮衬，书院，求少吃亏，，吃亏，吃命亏，谢谢。
文院批幸运，因书院“门”，足够关注度，，幸，因书院培育，书院程，书院足处，始积极完善改正书院制度教育方式方法。
句令反感话，批，虽尽全力培养，，书院接受，，绝二批，，常态，代更比代强，追求。
积跬步，至千，积细流，江河，万丈高楼，垒土，批批，垒土般，终将筑高楼。
批走书院，今参加试，文院功培养批，疑给文院教导培养积累宝贵经验。
书院先虽德高望重，才众，书院培育路新颖，教育模式与往传统教导模式，路步步走，书院条路，显已经艰难刻，今，知往什方向走，方向，齐协力，怕路坎坷。
书院边调整，让颜勤礼高士廉互换位已，且，萧瑀打算，明德书院边，颜勤礼院长，文院边，萧瑀退，定位德高望重接替萧瑀位，萧瑀思很明显，高士廉。
高士廉纪，终究比萧瑀，萧瑀除却高士廉外，别合适选，让高士廉接替文院院长位，缓冲，够赢更间找寻任合适选。
因萧瑀知，继，高士廉位待久。
代，终究老，先退朝堂，书院，终尘归尘土归土，湮灭历史长流，留深浅名字罢。
至书院长安城被卷入流言，狄仁杰查吗？等查背推，书院知怎回儿，件考试，已经平息，解番足够，切等结果。
书院边照常课，外经间造访门口，外书院，算坏。
侍志宁被太李承乾打书院，让志宁先文院待段间。
志宁，疑贬谪，因东山县书院教书先属朝廷，官职。
半月玄世璟直庄，书院，并知朝堂底什，怎志宁被送书院，怎罪李承乾？
李承乾罪狠，李承乾侍给送书院边啊。
仅仅志宁，另外，叫做高季辅。（未完待续）