毕业，参加次考试，次考试将决定少够拿提毕业资格，考试五月星期进，李牧考试斯普林菲尔德理工院，
考试期间，斯普林菲尔德理工院终难进入封闭状态，路春田安保公司安保员执勤，任何关等允许进入，连李牧车被拦门口。
考试期间，车辆允许进入斯普林菲尔德理工院，校方创造完考试环境，安静重，连防暴犬带嘴套，谁敢考试期间校园内摁喇叭，富兰克林疯。
“——考试持续星期，照顾提毕业优秀，选修两门科，防止科目冲突，公共课考完，间内，进科目考试，终考试绩参考，教师结合平表，决定否结业，弊绝禁止，果敢弊，停止该内考试资格，果二次弊，该被直接除。”富兰克林治精神非常严谨，避免影响正进考试，富兰克林带李牧参观考场，直接李牧带校长办公室。
斯普林菲尔德理工院院长，富兰克林办公室积惊，李牧才搞艰苦朴素套，认，比富兰克林校长，果办公室简陋像话，等客失礼，件很体。
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，富兰克林毕竟修养，办公室装修很格调，暴户弄富丽堂皇，庄重严肃主，吸引眼球占据整整墙书架，摆满各丛书，书装，部分富兰克林翻。
“，弊？”李牧很关，很华其实很擅长投机取巧，包括李牧，儿其实分况，倒投机取巧，某候，投机取巧负责任，比习，投机取巧应该被绝禁止。
即便弊，李牧希望，弊被，果被，做接受惩罚准备，游戏规则。
“，目止。”富兰克林即骄傲豪，头点微微抬思。
“很。”李牧赞叹，什煞风景话。
“次接近百名拥提毕业资格，定，其四名选择两科，等间，完其需八间完课程，四名真正才，知让骏马集团工，希望留斯普林菲尔德理工院，愿留，今担任助教，果力足够，几内教授，远远超进入企业或者政府部门。”富兰克林法，斯普林菲尔德理工院正断扩张，明规模今相比翻番，教师规模翻番，问题足够合适教师，优秀选择优秀留校显办法。
“问题交给选择吧，果愿留斯普林菲尔德理工院，什，果愿加入骏马集团，校阻止，另外更正刚才法，进入企业或者政府部分，程度实毕业社价值，概知怎安排，难斯普林菲尔德理工院毕业进入骏马集团基层做吗？。”李牧富兰克林法，毕业留校，进入骏马集团错，反正管教师企业高管，妥妥产阶级，符合李牧斯普林菲尔德理工院毕业定位。
按照李牧设，斯普林菲尔德理工院批毕业，将全部进入骏马集团部及骏马集团各属公司，层管理员进培养，准未骏马集团经理间产，令瞩目，终选择毕业选择，选择爱工，才爆百分百量。
“姆，游，比留校更待遇，知遗余力游，斯普林菲尔德理工院力提供超骏马集团待遇，给公平竞争机。”富兰克林法，公平竞争，富兰克林办法让毕业留。
全部，码部分。
产阶级，待遇区别，比斯普林菲尔德理工院教师，拥福利包括斯普林菲尔德理工提供分配住房，点很，骏马集团层管理员分配住房，鉴斯普林菲尔德理工院骏马集团位置，差距被拉，因斯普林菲尔德理工院提供住房位远离曼哈顿纽瓦克湾，骏马集团层管理员提供住房则位曼哈顿市央公园，让斯普林菲尔德理工院福利相形见拙。
拉差距薪水，先骏马集团花繁终福利，名骏马集团层管理员，平均薪概5000元左右，足够支持四口纽约衣食忧活，斯普林菲尔德理工院给教职员工提供待遇虽错，达骏马集团水平，比较，高立判。
“院长先，点答应，骏马集团员工薪资待遇规定，员工做应贡献，应该享受应待遇，理解留优秀毕业，认教育业，重颗甘奉献，否则话算强留，恐怕效果。”李牧规则打破者，打破别制定规则，李牧制定规则，李牧轻易破坏。
富兰克林知强扭瓜甜，问题，富兰克林反见，富兰克林虽甘，张张嘴什。
，毕竟李牧才老板，富兰克林提合理化建议，逾距，点很重。
“姆，求。”半戏亨利夫终口，李牧顿感觉妙。
概认识间比较早缘故，亨利夫曾经李牧法语教师，亨利夫李牧直很客气，李牧亨利夫充满尊重，毕竟骏马附属校亨利夫操办，李牧除钱，几乎什做。
李牧亏欠亨利夫甚，亨利两口李牧工，虽两口甘愿，位高权重两月间往往超两，因素综合，李牧亨利夫求根本法拒绝，李牧微笑，期盼亨利夫求太分。
“别担，医院今获毕业资格，虽几表很错，需更经验——”亨利夫先给李牧吃颗定丸，毕业，李牧马松口气，斯普林菲尔德理工院其长四制科，医院实五制，且经验求很高，两内医院毕业，才真正才，估计全医院聘请院长：“——医院需更病更教工具，希望纽瓦克立医院，既院增收，给医院提供积累经验途径，纽瓦克拥良条件，环境质量空气质量比曼哈顿更，知姆纽瓦克湾，优秀医院，提升社区品质价值与伦比。”
“，法，圣玛丽医院很，毕竟咱医院，立附带疗养院性质医院，确实提升纽瓦克湾整体质量。”李牧亨利夫求，其实法李牧早，直顾实施，借助机，李牧顺便连教育块做：“既医院，校应该配备，院长，纽瓦克湾筹备附属校吧，全部覆盖，源担，骏马集团足够孩入，应该享受斯普林菲尔德水平。”
教育医疗需强调，，特别重视庭孩华，教育医疗关问题，纽瓦克湾拥流教育医院，需李牧推销纽瓦克湾社区，趋若鹜。
“问题，缺少教育教育教师，教育系完全胜任，果快话，秋。”富兰克林回握，理工院毕业留理工院任教或许点问题，教或者点问题，骏马附属校求很严格，资格理工院，龄佼佼者，进入理工院门，本身已经功者。
“，教工具！”亨利夫向李牧强调问题。
“教工具怎？够话买。”李牧明白亨利夫思，斯普林菲尔德理工院投入，李牧向加限制，斯普林菲尔德理工院教工具市找，李牧明白亨利夫什再强调。
“医院教工具点特殊，量解剖课，物尸体代替，，随习深入，物——构造。”亨利夫毕竟像李牧底线，话嘴边，透彻。
“吧，明白，问题交给。”李牧终明白亨利夫思，谓“教工具”，原指尸体——类尸体。
解刨课医替代，西方医讲究“望、问、诊、切”，治疗建立体基础，除简单头疼热，刀，需非常解体构造，解程需量尸体。
实话，李牧知二十世纪医院怎解决问题，问题李牧并麻烦，纽约移民城市，每几十百声息死城市各角落，雪灾候，死亡数甚至超五千，很死者流浪汉，或者新移民，，朋友，帮收尸。
春田安保公司纽约市政府承接业务，其实帮助纽约市政府处理名尸体，尸体被拉纽约郊外集掩埋，，尸体送医院边。
听点残酷，世界本残酷，世界变温暖，首先温暖别资格才。（未完待续）