二，苏昭果严格检查背诵况，甚至求段增场默写。
段增头午很番功夫，将苏昭讲内容记，记性算错，任何差错，默写程却习惯性几世简体字。
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结果苏昭见，顿顿板，打段增叫苦迭。
苏昭依旧讲解《论语》，并逐字逐句讲解，段增拿书本，坐仔细听，努力记忆。
苏昭严格虽让受皮肉苦，让静，原先浮躁适应，此已经统统消失见，留信念，定做，让苏昭挑错。
，低估苏昭给挑错决。
接段间，苏昭每给布置任务，始背诵默写内容，任务越越重。
每次段增点差错，免被打板。
仅段增此，苏则，求极严格。
许讲解内容，其实苏则，次重新习，苏昭严格求待。
苏则回答问题或者完布置任务差错，毫留。
唯被打板或许顾景。
并苏昭顾景另眼相，顾景点错误犯。
实苏昭并将，虽允许旁听讲课，平却禁止提问，苏昭给顾景布置任务，更向提问题，切放任流，似乎顾景存般。
完全视态度，让段增见满，觉苏昭未免太近；难因顾景身，此吗？
知顾景再怎性熟，六岁孩，且原本被段收留孤儿，理难免卑感。
今被苏昭此视，顾景理肯定造很影响，若性稍微差点，怕早暴弃；即便暴弃，怕其良影响。
段增明显感觉，顾景比刚段变更加沉默寡言。
，除沉默外，顾景其方表很正常，并因苏昭视感沮丧。
每次见苏昭恭敬礼，半点怨言；苏昭每布置给段增苏则任务，虽并求完，丝苟做完，丝毫懈怠。
课候，顾景非常认真，管苏昭讲什内容，笔将其记；候苏昭讲太快，记，候拣重内容记，并且字迹清晰，半点潦草。
若习遇疑难，笔偷偷记，等课再向段增或者苏则询问。
每候，段增苏则耐给讲解。
，业顾景非常刻苦认真，并因苏昭忽视懈怠，更因此苏昭满。
态度让段增深感欣慰，若直保持，将必番。
……
间流逝，转眼苏昭段府已经三月间。
两月，益苏昭严师，段增觉进步非常，首先性，已经完全适应身份，静读书，做丝苟，务求完。
初候，点差错，让苏昭找机打板，，却基本错。
苏昭脸笑容越越，经常拿戒尺知被扔哪。
除性外，段增另进步代定解，世虽文科，儒典籍定解，仅仅浮表，并未深入进。
今经系统习，儒典籍算定认识。
此外，书法进步很，基本已经恢复世造诣。
仅此，书写速度极进步。
世虽练习书法，毕竟平书写硬笔，写毛笔字速度并快。
今，毛笔字却主书写方式，提高书写速度，书写忘掉字形关注，接写什字。
此，居越写越快，越写越，书写换候运笔，丝停顿，写字显更加，丝雕琢痕迹，甚至比世书法更甚筹。
苏昭每次见书法，忍住夸赞几句，觉段增或许其方赋般，书法赋却惊，让愧。
三月，苏昭讲课内容越越宽泛，再局限儒典籍，律法、史书、理等始涉及。
尤其律法方，苏昭更讲解很，萧何《九章律》，叔孙通《傍章》十八篇，张汤《越宫律》二十七篇，赵禹《朝律》七篇等等，涉猎。
午，段西厢房，苏昭正讲解《左传》内容。
方，段增三正认认真真听，整课堂苏昭疾徐声音断传。
“……冬十月巳朔，宋公及楚战泓。宋既列，楚未既济。司马曰：‘彼众寡，及其未既济请击。’公曰：‘。’既济未列，告。公曰：‘未。’既陈击，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。”
段将宋襄公与楚交战故，宋襄公雄勃勃，继承齐桓公霸业，与楚争霸。
与强楚军交战，却讲究“仁义”，待楚兵渡河列阵再战，结果败受伤。
故段增世读，此听苏昭抑扬顿挫语气讲解，别番思。
等苏昭讲完段，沉声：“今课讲。”
段增苏则二苏昭接像往常布置任务，，苏昭却突口：“顾景，平认真听讲，常做笔记。写什内容，拿给！”
段增三顿愣住，苏昭平顾景完全视，今居突问业，难变性？
顾景更被苏昭突提问给弄懵，愣，才反应，顿喜。
“难先准备接受吗？”
强忍激，恭恭敬敬将平记笔记双呈递。
苏昭拿，见字迹清晰，内容详实，平讲解内容，基本什遗漏处，顿满点点头。
耐将笔记完遍，苏昭沉声问：“‘居处恭，执敬，与忠。虽夷狄弃。’句何解？”
顾景连忙恭恭敬敬答：“回禀先，句话思，平常规规矩矩，办严肃认真，待忠厚诚信。即使夷狄，背弃原则。”
苏昭听点点头，接问几问题，顾景准确答。
接，苏昭沉声问：“笔记记载内容很，背诵吗？”
“回禀先，背诵。”顾景连忙答，头背诵，直，间虽偶尔疏漏，别文字差别，具体思却错误。
等背诵完，苏昭才满点头，接沉声：“今，若什问题，直接问！”
顾景听顿喜望，句话味苏昭正式接纳顾景，真正将顾景。
段增苏则二，经几月窗习间，三早已经建立深厚交。
苏昭顾景视，两微词，今见苏昭已经接纳顾景，顿顾景感由衷高兴。
段增更向顾景使眼色，拇指轻轻扣桌。
顾景见顿反应，脸带兴奋，快步拜倒，苏昭：“顾景，拜见老师。”
苏昭笑点点头：“嗯，吧。”
顾景，感非常满；接段增，感满。
间苏昭气风，觉次洛阳，遇两刻苦认真聪慧，实英明决定。