听岳铭提婆罗洲部由全世界进谓“布局”，因此力支援台湾抗活，林镇文露许解嘲讽神。
顿顿，直爽林镇文实忍受住困惑，迟疑问：“岳兄弟，实明白，部连xiǎoxiǎo婆罗洲拿，却何派jīng干战士，全世界范围内，进什布局呢？”
岳铭、邓英两其实并清楚解放党全世界进什布局，英明级领导决策命令，绝服，敢质疑。
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听林镇文竟敢质疑部决策，岳铭、邓英两脸sè变。
岳铭正严问：“林队长，什思？质疑部决策吗？”
“敢，敢。”林镇文连连摆：“岳兄弟，xìng豪爽，话喜欢直直。部及帮助，刻铭记。句实话，老林条命，。，实觉婆罗洲部高骛远啊”
“哼燕雀安知鸿鹄志”岳铭冷：“虽知部隐藏实力，处布局真实图什。，根本明白，指挥领导，军队底强”
林镇文脸露尴尬sè，敢再言。
旁邓英毕竟与林镇文相处段间，深知林镇文脾xìng，见气氛尴尬，笑转移话题问：“岳铭，部次派，什新指示吗？”
岳铭正容答：“邓英，部次给台湾游击队指示，台湾积极展民众，积攒实力，展游击战争，全力铲除汉jiān，适度打击寇。”
邓英、林镇文两闻言愣，邓英解：“岳铭，什狠狠打击寇呢？婆罗洲等，狠狠打击敌。”
岳铭叹：“军远比游击队强，目其。台湾民众牺牲已经很，部思，尽量保存台湾热血民众元气实力，便久，够更接收建设台湾。”
“什？”邓英、林镇文两闻言喜望。
林镇文急声问：“岳兄弟，思，部很快派军队台湾驱逐寇，解放吗？”
岳铭笑：“解救台湾，并需直接派兵。举打败本，甚至灭掉本，台湾候打，重新回祖怀抱。”
听举打败本，让宝岛台湾重回祖怀抱，林镇文、邓英两惊喜jiāo加。
林镇文惊喜，邓英信明显比林镇文足，欣喜：“啊婆罗洲解放军隐忍良久，终。哈哈台湾民众苦倒头”
岳铭气飞扬：“婆罗洲解放军，坐享其。游击队主任务，暗展爱群众，积蓄力量，铲除恶端汉jiān寇。等机，正光明接收方权力。”
林镇文见两言语，简直视战胜本军队物，xiǎo翼翼问：“两位兄弟，本，真被婆罗洲解放军打败吗？”
“”岳铭、邓英两握紧拳头，异口声喊。
几，整台湾原本比较活跃游击队伍，偃旗息鼓，停止与军公，转入暗展期。
，民愤较、恶端本汉jiān打击，却方兴未艾，火荼……
19086月2，午5。
台北城内座宅内，台湾教育司副司长李chūn与辜显荣两，正边饮酒吃菜，边谈论本政fǔ施台湾青少化教育，及何加强台湾民众化教育。
本台湾实施化教育政策，主两方：
强制推语教育，语化桥梁。
二台湾实“xìng化”，通量输入化，取缔根绝台湾原文化，终使台湾归附本，本民族部分。
实目标，本台湾仅设置量推广语训练机构。
且，采取系列措施，台湾习语、运语加yin*强制。
奖励庭常语、采本活方式，优先照顾此类庭nv，优先任公务员，享营业、业等优待，并提供本考察机，增加常必需品配给额等。
采取强制措施，口试皆语，语升。
公共场或机关办公必须语，考取官员必须加试语。
特别向山区高山族推语段更加野蛮，甚至利警察与宪兵管课，强迫习语。
本殖民者台湾统治初期实化教育政策，虽形明确条文系统制度。
，本语本活方式，文化化台湾图明确，且断强化。
其主目：
1、便本推其政令，加强本政fǔ台湾殖民统治。
2、废止台湾语，思常活使台湾丧失民族识观念。
3、通化教育，培养谓本民xìng格，便台湾统治。
4、泯灭台湾反抗识，配合其台湾经济掠夺。
本台湾统治初期化教育政策，其政治殖民统治经济残酷掠夺服务。
，鉴台湾占领才刚刚始，临台湾民断反抗抵制，本侵略者化教育比较含混政策术语，其险恶罩层文化sè彩，因具定欺骗xìng。