张煌言近乎哀求问题，郑经笑，儒儒处，别，儒放做实，专门监督位置，制度严谨, 儒绝很监督者。
古思局限性，盘做，本盘做，互相挤压本职位。
社断展，需部门官员远六部九卿涵盖，盘够, 官员数量够做。
盘够, 各利益阶层照顾，再配合合理制度, 代互相制衡制度便形。
郑经郑重张煌言：“苍水先！儒很重，甚至华夏文明够绵延绝儒至关重。
儒万，谓半部《论语》治，俗话‘闻先，术业专攻’，未社本更加专业社，专业做专业。
至儒朝堂方否位置，寡负责任，，且很位置必须儒担任。
比教育方，寡始终觉儒教化，教化万民本儒责任。单单全教育部门需少官员，御史台监督机构儒完全够胜任。
儒毛病做吗？监督部门需做，需监督别做, 职位！”
张煌言觉职位儒照顾，尤其御史台部门肯定罪部门, 延平王儒官员公敌呢！
教育部门安慰, 至少掌握教育, 官员儒门，算儒补偿，结果接受。
哪知，郑经推全民教育始，纯粹儒，孩习各知识，知识或或少影响判断。
再认经东西金科玉律，旦怀疑，儒神圣性，置疑性被打破，儒再统治显完。
“除教育与监督部门，其部门呢？比吏部、兵部！”
“吏部选拔官员部门，部门异常重，肯定进拆分，选官与考核放部门。
比吏部负责选官，官员考核部门吏部，部门任何权责明部门，必须做旦问题够追底。
责任，找责任，互相推诿, 遇处拥，互相争功。”
张煌言郑经政治理非常认，明很候权责明，互相扯皮，什做，教训确实吸取。
“王言极，权责分明刷新吏治始，臣非常赞王，明教训慎。”
郑经笑：“组织架构合理，权责分明基本求，比权责分明更重依法办。
比苍水先门犯，官，正够帮助摆平件，怎选择？”
张煌言知郑经问怎，部分官员怎选择？，部分官员肯定选择官官相护，尽量帮助门故吏摆平祸端，候，别才落井石。
“王！千古难题，结该提倡亲亲相隐，义灭亲！亲亲相隐强调孝悌，义灭亲强调法与公平。
哪方理，很难做抉择！”
“体监督重性，任何候指望性德，性德靠住，合理制约才公平。
监督者提求，旦官员问题，连带监督官员受相应惩处，效震慑者，监督者安危做监督。”
张煌言苦笑问：“监督部门御史台及属机构吧？”
“错！御史台将县级设置反贪腐衙门，县级监督县级，府级监督府级。哪块问题解决哪块，给任何推诿机。”
“王真算计，儒门挡住脸，肯定被背打闷棍。”
郑经愣，随即反应，张煌言认将儒往火坑推，由哈哈笑：“哈！哈！哈！”
张煌言被郑经笑莫名其妙，由问：“王何故笑？”
“寡笑苍水先身局透其奥秘！”
“请王解惑！”张煌言实猜透郑经法，便追问。
“全民免费教育，纯粹儒吗？孩堂读书，内容。
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选拔官员方式改变，至少今考四书五经选拔，今承府与琼州府义务教育已经铺，读书孩，十进入郑氏官场基层。
升迁路将底层吏做，步步升高位，升高位运气、脉够占据部分，部分基层官吏凭借力政绩向升迁。
苍水先觉孩儒，什门？”
张煌言知今堂孩东西非常，堂老师由方密亲主持培养，教育系统系。
算方主官权插教育，每将教育经费拨给琼州府教育公署，何堂展教育，张煌言权干涉。
堂教什张煌言却清楚，经其门课，门课主任务教授孩认字写字。
张煌言，孩童习《三字经》与《百姓》给习其铺路，毕竟习其数术、格物等科目需识字基础。
堂孩，思儒，并排除认儒思，儒摇旗呐喊。
数孩杂，实主义者，哪业需才，更受尊敬，选择哪业。
张煌言瞬间明白郑经思，延平王百糅体，、，旦堂铺满整，候谁谁儒，谁匠。
堂，套教材，谁资格比别高等呢！才真正釜底抽薪计，偏偏让法反阳谋。
“王！臣明白，纯粹儒，读书儒弟，问包含儒。”
郑经点点头：“苍水先错，融百长，铸华夏辉煌才辈华夏民承担责任。
郑经才，虽敢比圣贤。敢居，由华夏亿兆黎民共担，每华夏民责任华夏崛贡献份力量。
郑经责任将力量凝聚，断强，才再次扬州十、嘉定三屠惨剧，更吕宋屠杀被西夷白皮肆凌辱惨痛教训。”