“赐，节课放。”高赐回校候，白玉珍即朝，“节课，老师写文呢。”
“知。”高赐闻言，即笑，“文已，。”
活两世经历，文显非常简单，初，再让考卷问题，觉非常简单。
“哦。”白玉珍闻言，即点点头，却什话。
，混血漂亮却理阵嘀咕：直文深恶痛绝，今似并担忧文问题？
很显，高赐变化给白玉珍带几分神秘感。
实，白玉珍爱法
高赐表，校老师觉非常惊讶。
绩极烂问题，任何外力干扰突改邪归正，课堂表力，几乎连优等，进步太。
文课，很快始！
高赐望黑板“难忘件”文，突觉题目实令觉非常语。
很，，知被被求写少次“难忘件”。
高赐直明，少知愁滋味少，怎难忘呢？几乎！少少，算难忘件，恐怕适合写文。
“赐哥，怎写呢？”白玉珍声声音顿传，“节课很快，果快点写，间及哦。”
“知。”高赐闻言，即挥笔写。
拥chéng rén灵魂，高赐刚刚随便吐槽番罢，付儿科，很快编造难忘。
高赐写篇关母爱难忘故，讲非常穷苦庭，母亲冬孩肿红萝卜双取暖故。
表达母爱故，非常贴近主题。
高赐世很空间ri志文，因此几乎觉加很抒、赞与歌颂母亲话进，整篇文章内涵迅速升。
高赐什感觉候，却知写法放代，经超越“难忘”主题，升华母爱！
千字文，高赐几乎气呵，非常快写完。
很咬笔杆怎何难忘候，高赐已经闭眼睛，智脑习……
任何老师，果闭眼睛思索，恐怕注，更高赐问题。
高赐语文老师带眼镜，显温文尔雅男，叫林振。
林振高赐闭眼睛候，即走身边，打算敲高赐提醒应该文，结果却高赐文已经写完。
林振写完文，放打扰高赐念头，悄悄将高赐文拿，声带讲台。
“高赐字，什候变？”翻高赐刚刚写文，林振顿露惊讶sè，随认真文章。
，林振觉投入其，接被感，处，眼睛甚至变湿润。
件难忘，更篇母爱谱曲！
文章描写私母爱，林振由主回忆艰苦代，艰苦代父母付努力。
篇文章！
林振完文，已经结论，觉文章，丝毫必文全报纸文更差！，林振隐约决定，觉应该篇文拿，让更知。
正，课铃声响。
“写完文，文放桌，回。”林振声音响，“写完，请继续呆教室内完文！”
林振话音落，高赐顿座位站，转身朝教室外走。
很望离高赐，佩服胆，随即老师并气，联刚刚高赐文被林振给拿，话，纷纷教室内停赶文，
，文写久，教室外传喧哗声。
许听喧哗声，由主抬脑袋朝外，脸挂惊讶神sè，因票记者，正朝赶。
很刚刚放纷纷停住脚步，知什。
记者却很快冲进高赐教室，询问高赐什方。
突阵势，令高陶瓷语文老师林振即吓傻。
儿，林振才才让平静，带几分严肃语气：“各位记者，正写文，，打扰。”
“打扰，感觉非常抱歉，因听课铃声，课程结束。”候，冷静记者，“高赐呢？难课吗？”
“。”虽林振高赐印象非常，高赐表，让很老师挺满，记者，愿让别知良迹，“准完文任务，已经让先回。”
回？白跑趟？
很记者闻言，纷纷泄气感觉。
“老师您，知您文拿让？”儿，记者突口询问，“很解少英雄习况……”
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记者话音落，剩记者纷纷反应：“！”
“少英雄？”林振闻言，即诧异，“什？高赐什候少英雄？”