因觉金城像某新物很理解力，与其让帮忙记录，倾述，倾述思。
世句话给印象很深。次闲聊，便随口感叹句：独因分享。句话，定程度定分享哦。觉句话非常理，记忆尤深。今“定”程度，已位极间，才新番境界，其实独论谁，哪怕奉承。才需倾述。
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薛崇训很随姿势坐蒲团很久，停顿候，干脆双抱脑勺，仰躺板。幸金城宫尘染，算板非常干净。躺沉默儿，转头正见挂墙幅水墨山水画，气势磅礴境高远。忽词“卧游”，像呆屋感受山川间境。
安静儿，继续缓慢：“定科举资格，首先改变翰林院监，才设定分科、分级科举体系。翰林院分文、理、艺三类，监进方习。”
金城公主听罢脸闪丝解，薛崇训眼，明白疑惑：何艺类？始取消诗词歌赋考试，且试卷批阅重新誊抄，书法重，更考丹青音律，翰林院却专门设类，实基调相悖？
薛崇训知该何表达，认新科举奠定实性并矛盾，因文艺复兴影响。
此举依靠直觉判断，却法像推论公式结果进阐述论证。更帮助进论证，称孤称寡，独|裁者，候重决策竟靠直觉，许场豪赌。
“文修史、参政、拟旨；理研究数、物理、化，顾问户工科；艺修书画、音律、棋艺等。”薛崇训慢吞吞完，停顿片刻继续，“分类科举体系。凡员功名士始分类，进士科，考乡试、试、殿试三级，主考经义问策，乡试举，举候补做官；进入监继续习考试、殿试进士；进士必官位，低外放做县令，才翰林文院任职。
二考监理类，科考数，经义与问策科次；类监考翰林理院，赐进士身，翰林院研究理科，或任央户部、工部官职；候补方各级户、工科官位。
三直接考武举，武举飞虎团训练任命武官；继续考武备堂，赐武进士，将才。琴棋书画造诣突破，进入翰林院，赐进士身。”
薛崇训初步拟套制度，科举选拔才主途径，再配其两次授官方式补充：身爵位贵胄世袭爵位，逐代降低勋爵；另功劳臣弟免期科考，直接进入监“萌监”，举身份授官，直接其监考三科进士。
构思拿笔录草稿亲笔进修改整理，反复斟酌思索，程花段间。认明代制度框架体系算比较合理，终接见苏晋，准备让份卷宗始实施阶段。
卷宗密文交苏晋，公诸众，薛崇训让苏晋先，才决定愿愿接。召见快结束候，薛崇训很认真苏晋：“定办件。”
苏晋外号苏侍郎，阅近官场伏，刚拿密卷及，单薛崇训句平淡话听两玄机。首先儿机，薛崇训回报拥立功，必因件让位高权重，朝廷重臣何独选？此风险，责任重，薛崇训才特“定办”。
苏“侍郎”将卷宗密存内各衙门，每值才取书房细读。纸每字皇帝亲笔，见薛崇训此重视。苏晋阅读两遍，变法预测：进士科将士追捧科目、其类变冷门，因进士科更适合仕途，经义问策读书更熟悉内容；标新立异科考内容士林争议，肯定谁称赞法。
数苏晋准备拟奏章正式书，由提项变法。论风险何，皇帝给机，退缩理。
正式奏陈，先政堂宰相，按照规矩给处理法，再递内阁、皇帝。回苏晋奏章政堂批阅，遍直接送内阁。宰相内容，阁臣苏晋奏章，脚趾头它并非苏晋政见，根本薛崇训主，苏晋唱双簧罢。
薛崇训打算先份奏章拿内朝臣议论番，探两衙门臣态度再。次御议参与南衙重臣共十，缺席，薛崇训少见穿戴正式紫宸殿参与。
始众显很谨慎，因旦露态度，便改变，否则给政见坚定印象。苏晋按照薛崇训密卷内容内廷详细阐述遍，薛崇训轻重问问题，询问臣见。杜暹先赞苏晋奏章，接内阁另外两赞，倒先商量差。
政堂内阁唱反调，明白儿薛崇训做，内阁关系。张等随即认革新科举利弊，连李守何反……科举取士今实展趋势共识，已找服力论据反；数薛崇训写书，臣愿拿细则儿，明显皇帝。
薛崇训早料改革科举难选主持局，两衙遇少阻力，料进展此顺利迅速。干脆趁热打铁，场封苏晋太少师荣誉头衔，旨主持科举变法。
苏晋认新科举制度两才始，宝二冬，次各进员资格考试应四春季，接四秋闱始次乡试，新进士产约宝五春。因新科举门完全陌科目，此印刷书本传各州，并给士习间；饶此薛崇训明白宝四数科考简单试题，习间太短，项策拖延四五才实施，。另外朝廷各设政衙门、州县设州县，改变翰林院监格局，需间。
等系列安排，今冬，薛崇训终颁布科举诏书，旨废除旧科举取士制度，宝四施新科举制度，并诏书概括新规则。
圣旨先贴宫门口，公圣旨迅速张贴各驿站，进扩散各州县衙门。