李孟羲关球实验十几问题通达全城，城引场热烈讨论与探究。
首先教书先，教书先共特点，群知识比技术，嘴皮远比力厉害。，教书先群体，探究方法口。
课间闲暇，经常见几教书先教室外边照玩耍朋友，边凑球问题进讨论。
球问题问题本身根本复杂，似简单处问每疑问，细思微妙难解。
先秦典籍，涉及唯物科【墨】，至汉，【论衡】书，涉工技器理，【鲁班书】，典籍唯物类书籍。
果未曾，果实际劳经验丰富，实际体验足够，拥探究球问题基本常识知识。比，李孟羲给众做球试验，抢答普通匠，普通匠言，球或车轮斜坡滚落陡快平快，司空见惯问题，随口答。许读书，少观察经验，往往儿。
读书熟读经典典籍，或许因懂更知识，思维更灵活，，实验探究方，真太优势。
例外。
读书，喜欢。
比，，此教育部部长，白川，非常喜欢孩，每课，陪孩玩耍。
近今，孩流玩耍方式疑球与木块。
白川陪孩玩耍候，孩玩耍知觉找玩方。
知哪孩头，段间，孩热衷比较谁球滚更远。
玩耍项目，朋友很快，灰越少滚越远。让球滚更远，孩拿袖扇拿嘴吹，灰尘弄走，脸弄跟花猫脏兮兮。
白川幕，由十几问题某问，【若使光至极致，滑丝毫阻，敢问此，高球落，滚至极致光滑，敢问，球该何？球该滚极远停，亦或，永停歇？】
底，极致光滑，极远停，永停歇，白川陷入思考，良久迷茫。
两选择已，极远停，永停歇，随便选五。
，何此？若永停歇，世间真永休止物？
突感，白川仰头，空炙白太阳。
瞬间，诸法突跃入脑海。
（悬太虚，亘古未见其变，世间，果真永休止物？
处极致光滑，球真永停歇乎……）
忽，白川突惊异法，（若永休止，何显夜隐，谁藏？）
白川矛盾处。
，头永休止，，头夜隐。其，必错。
，头若永休止，若其休止，它终将休止何，休止何处？
再若，头非夜隐，永休止直长存，何，间夜见。
白川微灵感，隐隐约约识点理，却随，带更未知与迷茫。
正应句话，知越，未知越。
白川思路被打断，孩吵闹声打搅，循声，两孩争扫帚，打。
白川赶紧劝架，安抚两朋友。
问清缘由，原抢走扫帚扫干净玩耍。
白川眼脏兮兮，凹凸平，帮孩扫干净，找铲铲平。
整理，孩重新再玩候，球光滑滚老远，孩兴奋炸锅。
白川眼顺骨碌碌滚球，球滚平整，滚远，便余力尽消再。
比非常明显，平整尘，球滚非常远，力衰竭很慢。
白川突奇，甚糙，光滑物，什？
给朋友弄更玩具，点奇，白川始，找块木板拿刀木板点点刮平，刮完够平，拿东西磨，磨完，，再涂点油，等涂桐油，干涸油迹凹凸平，磨。
打磨程白川，每每已经光滑候，再磨段间，更光。
白川由便奇，世间光滑物，光滑，什？
——
另边，匠营。
匠营跟教书先完全另群体，教书先喜欢喜欢，匠则更喜欢。
重赏高悬，吸引量匠参与其。
闲暇，匠围摆弄球让球滚滚各滚。
，展分支。
聪明揣摩李孟羲思，李孟羲拿球斜坡做什，聪明早做准备，球斜坡轨主体，挥奇思妙，做各器物。，堆奇形怪状东西。
部分。
部分，相部分匠曾参加李孟羲主导次测试，早熟悉测试流程。
往测试，每做什东西，点点做堆形制品，每次试验。
，部分匠依照惯例，回弄堆形制东西，便针球实验堆工具始制各高低，材质，斜度，长短，弯直，完全控制变量法每变量做堆物件。
，符合李孟羲期望见，部分。
部分老实，其，老老实实关注球本身。
角落，铺块门板，门板垫平平整整，门板，左放三角斜坡，放轨，右边则各斜度斜坡。
测试正进，匠将球按左边斜坡刻度位置，撒使球落，球轱辘声顺斜坡滚，滚底部，再滚长轨，再顺坡冲右侧斜木，球冲高处，高度恰正达记号。
记号先量，记号跟左边斜木刻度高度。
问题验证，球两坡间滚，左右达高。
匠知少次测试，，球滚滚，越越低。朴素推理，根据试验象判断——既，球越滚越力，，左边球滚截滚右边，定少劲儿，刻度，实际低点，已。
匠迟迟未答桉原因，确定，球滚右侧底高，逐次变低。
问题匠确定答桉，另问题，两侧斜度长度斜坡，某端放球，问，球滚另端，坡陡，滚高，坡滚高。
试验始，匠普遍觉坡点球滚更高，实验结果却，跟坡关系，管什坡，滚高度。
问题答桉——坡，滚高度。
问问，“何此？”
匠脑袋转超三弯，觉很明显，左边放高右边滚高，问何此，高低缘故，高滚高，低滚低。
几，先步“揭题”，李孟羲某题答桉。
李孟羲极尽隆重，极尽声势，城外搭高空旷草棚，草棚，放张矮几，矮几，直块门板，门板，挂叠白纸，另，笔墨纸砚试验工具皆齐备。
李孟羲令传令全城，令，解题者，城东草棚演示，旁若观究竟者，往观。
消息传久，便伙伙向城外涌。
李孟羲低估流量，儿，草棚进满，儿，草棚外边满。
李孟羲识，草棚根本够，回弄高台才。
等差，李孟羲指身旁张贴题目，“此十几题，谁解，。”
群，走，此教书先。
走，朝李孟羲拱礼，李孟羲认真回礼。
“禀军师，解，题。”教书先答。
李孟羲向题。
李孟羲念遍题，“高物滚，其滚更远，何此？请答。”伸请，引教书先至矮几，并拿笔给教书先。
李孟羲思若写，写边门板挂白纸。
教书先明，愣，笔放。
，目光扫围观，始论述见解，“高物落，因其高势，逾高，落势逾。
，山崩石落，悬川落水，高叶坠，凡处高者，必高势，其逾高，其高势逾，此，逾高物，滚落逾远。知，此讲？”教书先朝李孟羲拱礼，谦虚问。
李孟羲认真思考答。
“，东西呈。”李孟羲立唤向草棚外。
士卒端托盘，托盘，放袋钱财。
“先先收此物。”李孟羲教书先笑。
等教书先拿东西，李孟羲整理语言，朝方拱礼，“先答，某解。
先言，逾高物，滚落逾远，敢问，月，何其高？若言逾高落势逾，敢问，高苍穹月，何，却见其砸落？”
教书先先愣，继皱眉，略，答，爽朗笑，“月升落，落，军师怎言见其落？”
李孟羲被堵哑口言，皱眉，反问，“某问，升高移，落坠，敢问，月底因何高移坠，停，何移？”
教书先澹答，“需移。金乌翅，飞移。”
“……纵头真金乌，纵升落纵它振翅故，它何亘古停？”
“神物其神妙。”
教书先句神物其神妙，让李孟羲哑口言。
李孟羲言，知该何辩解。
虽，李某知晓体运，知晓球与太阳关系，虽，直接跟众讲述明白体运理。
，清楚，科理论果，科棵树必结果实已，重知识终理论，重长知识与理论果实棵树。
李孟羲刹间，，金乌，帝推，每文明曾玄奇法解释理解象，终，科将逐步堪破迷雾，终真理。
李孟羲，欧洲教廷神士，重物比轻物更先落，毫疑问假，正太阳金乌金乌每振翅飞翔造升落，准确法。
加利略，堪破虚假真理方法，比萨斜塔，做试验，验证铁球落。
科该进脉络——辩证。
理论真理，逻辑必融洽处，融洽瑕疵，则必辩证暴露。
反，果理论真理，必辩证击败其理论，，随假真理理论停辩证被证伪，毫疑问，此程必逐步接近真理，终，必真理。
太阳金乌，太阳金乌，唯该探究方式，辩证，思维碰撞，逻辑交锋。直接跳思考，试验观察脉络，点点逻辑推理交锋，直接拿两千理论，拿两果实，果实凋刻整科树主体。
李孟羲讨厌金乌，讨厌死，深知，且仅辩证方法驳倒方理论，逻辑证明方错。
，问题。李某，介凡俗，此代，力完体运逻辑辩证内容，实力未逮。
李孟羲沉默久，驳斥金乌法，目光扫场众，问，“此君，太阳金乌，金乌振翅，方升落，异议者？”
金乌理论主流，场众，异议。
辨倒理论，李孟羲太阳反驳“高物必坠势”法，故提太阳，结果金乌通，既反驳，。
李孟羲依照诺言，升此待遇升等千将，赏钱万，粮肉各三百斤。
教书先谢李孟羲，喜滋滋。
李孟羲郑重向众，“便此君法，定题解答。若另解者，辨，若辨赢，亦升千将，亦钱粮重赏。”
“题已解，何欲答？”李孟羲朝问。
群，走抱琴……奥，抱木板帅比，此教育部部长，白川。
白川走，朝李孟羲拱致礼，李孟羲郑重回礼。
白川李孟羲身侧写众题目，指向题，“某选，七题。”
李孟羲眼题目，朗声念，“
若使光滑至极致，光滑丝毫阻，敢问此，高球落，滚至极致光滑，敢问，球该何？球该滚至极远停，亦或，永停歇？
若，极远停，何此？若，永停歇，何此？请答。”
白川立刻答，反带疑惑，微皱眉头，娓娓解，“题言，球或极远止，或永停歇。，世间真永停歇物？抬头再，悬空，亘古永。
由月推，世间真永停歇物。，某，球滚极致光滑，该，永停歇。”
白川答，李孟羲眉头挑。，白川切入点力衰竭运什，白川竟【永恒】底存存深奥问题。
跑偏，跑深奥东西。
李孟羲思索，听白川稍停顿讲，“球处极致光滑，必极远停，永停歇。
必其。
某思，若，球极远停，则，永停歇，世间物永，必终将衰逝。
由此推，”白川指棚顶，指向棚顶外空，指向空太阳，令寒栗疑问，“若，万物永久，必终将衰逝，敢问，，将何衰逝，衰逝，将何？”
群嗡声乱。
李孟羲白川，目异彩连连，言，“白川疑，某答。，疑。
若，火，其热烘熏万物，物类繁衍滋。若衰逝，热，皆寒，某疑处，皆寒，欣荣物类将至何境？”
白川若思，场群窃窃私语。
“白川，球滚极致光滑，选，永停歇？”
“！”白川点头，“永停歇。”
李孟羲由沉默。怎跑偏呢，白川思路诡异啊，先讲永恒，再由永恒判断，世间真存永恒，诡异扯永停歇。
李孟羲沉吟良久，盯白川眼睛，反问，“白川，若球滚光滑乃极远停，？”
白川点头，“确此。”
李孟羲点评，“白川，述理未明，题，算答半，何？”
白川洒脱笑，矮几放板拿，给李孟羲场众，“某另疑，某寻平木，木已极平，拿刀修，平，打磨，更平，涂桐油，再平数分，再经打磨，磨桐油干涸纹理，逾磨逾平。
似乎，永极致。”
，白川向李孟羲，奇问，“敢问军师，世间何物滑？冰？镜？亦或其？若世间极致光滑物，常物修凿研磨，？若，法何？”
李孟羲诧异白川，知该何评价白川。白川问，跟十几题目任何题目关联，白川问问题本身，便极价值。
问，世间光滑物体什？问，加工光滑物体方法什？
若解答两问题，必将走寻找材料寻找万物路，必将走停攀升加工研磨技术高峰路。
解决两问题程，必带巨量材料，必将带技术止步永远进境。
李孟羲恍间句话，科，“问问题，比解决问题，更重。”
勐识，疑问，探究步始，思索始。
果，万少区别，零，区别。
提问题，探究，至关重“”。
每疑问价值，等探究本身重。
李孟羲决定，决定探究外，另立令激励制度。
白川，，“新加两题。
题，某问，世间何物光滑，冰？镜？亦或其？答找此物者，赏与题等。
物找，再更光物，再赏，再再赏，凡进步者，皆重赏。
二题，论何等物类，法使其光滑，众相较，制光滑者，重赏。再制更光滑物，再赏，再再赏，进丝毫者，皆重赏。”
“除此外。
此，问者，论世间万物，论花鸟鱼虫，问提疑者，必赏。”
话完，李孟羲朝帐外喊，“拿钱进！”
帐外士卒端盘，盘满钱币。
问众，“谁疑问？。”
俗话，命题文，难写。
李孟羲规定问题什，让别问，别半儿问什。
良久，匠踌躇，试探问，“军师，俺问，牛，啥牛犊？”
李孟羲笑，朝匠招，“。”
匠，李孟羲抓钱给匠，笑，“问啊。再给添半句，何牛牛犊，牛犊何，牛何牛犊，驴。”
边哄笑。
李孟羲知众笑什，等肯定觉，牛牛，驴驴，简单问题，。
李孟羲向笑众，笑问，“牛何牛犊，驴何驴，某知，此物。，物，便育，何此？”
“某再问，驴与马，亦属，何，非驴马，却骡？何此？
驴马属？或属异？或驴马属半半异？，何半半异驴马，，骡，却再，此，何此？”
“某三问，驴马骡，此物类间，此例，寻常见？若寻常见，敢问，驴马者，何？
若找，找者，赏千金，封高官，某绝食言！”
群因重赏被激议论纷纷，李孟羲慨，“世间万象，少见，视寻常。
谁知，平常，深藏密。
诸位，某已立高官重赏，若求诸途财富者，妨，俯身细，花草鱼虫细微间细微处，若深究，纵粒埃尘，亦见至高理！”
李孟羲内深深感慨，知，几曾听懂。
场，问句，牛什牛犊，钱，众见，纷纷。
“俺问，何鸡公母？”
“某问，问何秋冷夏热？”
“某问，何铁硬木软？”
“某问，何树高草短？”
……
“何老病死？”
“何风扬尘，尘，何？”
“何水向东流，非向西？”
“何粮酿酒？”
“何吃粮？”
……
“火烧沙石，沙石黑，火烧木，木黑，火烧土，土亦黑。凡，火烧物，必见染黑，何此？火乃本性藏黑乎？”
“松柏属，惧冬寒，寻常木类，入冬凋敝。何，松柏处雪仍青，何此？”
“暖月寒，何此？”
“星月，何此？”
“花色繁诧，何此？”
“草木皆青，何此？”
……
真什问题，问题，别问问，问，钱。
争先恐朝拥挤，争相问题呈。
李孟羲笑合拢嘴，钱财，负责记录此次议几文士已忙停笔，哗哗写停停住。
终，钱财全部散完，李孟羲暂叫停。
“诸位，明，若再疑问，找便，今，暂止。”
热烈问环节暂结束，回始。
始问题，涉及球滚实验十几问题已。
接续边，几匠拿东东西西边，相比教书先，匠更显局促拘束，候脸带思笑，与视线接触每笑。
李孟羲敏锐察觉点，因此，匠台，笑伸匠东西，“东西段间做吧？做真，真平。”
几斜木已，李孟羲夸跟什。
匠立马拘束，带豪思连声，“难做，难做。”
匠演示始，矮几摆斜木轨。摆，几匠，东西摆，查矮几平平。
细节足，匠几肯定做超试验，足平台倾斜程度试验巨影响。
细节，本欲检查矮几平整平整工匠，稍微低头，矮几四腿儿薄木板直稳稳，再检查。
李孟羲深知实验平台精确度重，讲理，张矮几，摆李孟羲调次，拿黄豆水验收，怎平。
匠切准备结束，将组斜木摆，需讲述，几匠怯场，稍推搡，选靠讲。
被选匠，局促衣服擦擦，伸粗糙因干太活儿变形扭曲指，指斜木，边，方，双双眼睛盯，盯匠紧张。
匠傻笑，指斜木画刻度，“……印儿，划印儿，右厢印儿，两边般齐高。”
磕磕绊绊完，匠文，措向李孟羲。
李孟羲朝匠漏齿笑，朝匠点点头，替匠重新讲遍，“。叔言，左边斜木边刻印记，跟右边刻印记，量，两边印记般高。”
“谁棍儿，给拿棍儿。”
群阵骚，众脚找棍，儿，根柴棍送。
李孟羲棍儿做尺，左边量，再拿右边量。
“，模吧？”李孟羲问。
方众，皆点头称。
李孟羲回头朝匠笑笑，“往吧。”
李孟羲器材准备况，已经猜边做什测试。
结果果李孟羲料。
匠拿泥丸，放刻度位置，点什，知怎口，踌躇模。
“，泥丸放左边记号高，，滚右边，滚高。”李孟羲场解，帮匠解释。
朝匠点点头，“始吧。”
匠随放，泥丸咕噜声顺斜木滚，眨眼底部，顺冲劲儿，咕噜声滚右边斜木。
众目睽睽，泥丸滚右边高高度候，恰，刻度位置。
“瞅见吧？左边放高，似乎，右边高。”
讲解完，示匠进步。
匠拿另外斜木。
新斜木，斜度平缓很。
，方法，两斜木相，球左边刻度位置滚落，滚右边，高，恰刻度位置。
随，斜木再换。
连换块斜木，斜木陡缓，各坡度足，，论怎坡度，泥丸滚高度。
试验象已比分明。
李孟羲笑问几匠，“欲解题，该题，【问，若，两坡相，球左滚落，底再进，滚右坡。
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敢问此，右坡越陡球越高，越缓越高，亦或，陡缓差？”
匠立刻回答，“俺始，陡坡低，缓点坡高，谁知竟高。”
匠始终拘束怯场，测试结果，底气太足，点见怯场。
李孟羲郑重宣布，“此题已解。谁异议？辨。”
异议。
方才见，论怎坡，泥丸左滚，滚高度。
真正义，完全解决问题。
李孟羲场赏赐。赏赐包括，千将待遇，万钱，粮肉各三百斤。
此插曲，因问题解答，甚至几匠解答，群匠试验。
，赏赐分份，散给。
钱粮赏赐，激励，千将待遇直提醒激励身边，，使激励更持久，李孟羲场写票据给解题功匠。
票据长期效，凭票据，每每月粮饷候，领取千将规格粮饷，并且，匠营若选拔官员，凭此千将待遇，优先拔擢。
匠部分题已经难贵，，匠给李孟羲惊喜至此。
李孟羲问，球左边某高度滚落，滚右边高度，跟左边，。
匠迟疑，“俺觉，，略低点，，低……”匠迟疑答。
李孟羲诧异，本，坡度问题已经答，匠已经弄明白，竟，匠嘴冒句，“，略低。”
李孟羲让匠解释，什叫，亦或略低。
匠随亲演示法。
将两坡度完全斜木相放。
，泥丸左边撒放，泥丸顺左边坡咕噜滚，滚右边坡。
放管，球停左滚右，右滚左，滚滚，越滚越低，终停。
匠法，“俺觉，左边高，右边该高。
方才，放管，越滚越低。
俺觉，既越滚越低，左边先，右边，理应，右边更低。
般高，俺觉，低，眼瞅。”
李孟羲听完匠解释，认真，突丝敬服。
才！
匠才！
真模棱两，理论，确应该高，实际，球确滚滚越滚越劲儿，因摩擦力直存。
让匠拿定主方，恰。
陡度测试，匠理性直觉已感觉，球左滚右，应该高。
实际测试，却太符合猜测。
李孟羲梳理匠回答，其，匠精妙逻辑推理程。
匠球左滚右滚越滚越劲儿象，准确推断，既球滚越滚越力，左边滚落，滚截才右边，必，右边，力量已削弱，高。
李孟羲匠探究满比，觉该适提点，“几位，另试验。
球斜木滚，底放木板，沙，灰，泥巴，记？”
匠连连点头，“记，记！”
“，何东西越光，球滚越远？”
“，假设，两相斜木，光再光，丝毫阻，敢问，球此，越滚越低，，力永衰减，回滚，两，� ��至月余，乃至滚至荒老？底，哪？越滚越低，力减？”
匠犹豫片刻，答，“越滚越低。”
李孟羲张张嘴，“再。”
再，匠答越滚越低。
，未完全明白啊。
李孟羲放弃。将错误答桉暂列正确答桉，等边等别错误答桉堪破，，再回奖励。
比，错误，虽错误，却比更错误理论显科。
，续很解题。
完全答，。
正确理论虽等，外却分支堆。
匠献堆各，各材质，各斜度木块，乃至，各轨。
匠点努力，因李孟羲识，做实验工具真精致。
别，斜木东西，斜木越平整越光滑，越。
匠营产清单，此新东西——实验器材。世，做实验器材公司全沿高科技公司。
让李孟羲觉趣思议，匠做环形木轨，匠思，球左边放，顺圆轨终回左边，再次滑，此，周复始，穷尽。
永机吧。
李孟羲知永机胡扯，，追求永机路，涌数探索。
探索路每条岔路义。
李孟羲试几匠做永机，匠木轨做已极规整，打磨已足够光滑，，球滚两圈劲儿。
李孟羲随增设题，题目永机，谁做加外力便永远运机器，重赏。
研究永机，先研究机才研究永机，永机必错误条路，条错误路，少力机产。
——
巨鹿城次规模科术议，结束。
群缓缓散，散，走路，讨论议提问题。
草棚，几文士记录东西交给李孟羲。
李孟羲随口几张，神奇，文士记东西格式，怎趣呢。
内容——
军师问曰【若使光滑至丝毫阻，球滚其，极远止，或永停歇？】
白川曰【题言，球或极远止……】
……
军师问曰【……】
匠名氏答曰【……】
……
军师问曰【……】
名氏答曰【……】
古老格式，让李孟羲，《论语》。论语曰曰。
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论语记录孔与其弟言论典籍，嗯。
李孟羲讨论内容全部记，留思维辩论推论探索步骤逻辑脉络。
吧。
每句话写。，再配试验插图。
唯怎，别名字记名氏，。