“老，真狡猾，眼光比远，，切听.”
杨民李艳，问：“艳，班男？习困难吗？”
李艳，“男，才毕业久，别基础，显吃力，勤奋，每半课，半消化，两关系，很帮助。/ 安卓苹果均。】
林娟立即话，，才：“别，周末回再联系。”
间觉进入四月初，杨民工理顺，完两件，件毕业摸排工。
石门口入校，方工进很正常，杨民两位校长良关系，四班况很容易解，杨民让教导处做绩分析庭况分析，近两石门主流失况做分析。
近两，石门被县实验另外两初校选走近二十，半习绩错，少部分庭况比较读高价书。
附近三乡初合并贯制校，三校石门先拨尖重点，杨民让政利熟关系悄悄与校班主任取联系，与教研室联系，获取校毕业优主信息。
项工进很困难，因杨民仅仅做准备，让任何知，石门镇原旧政区划区，教师间交流很，相互关系较，找办法找熟，枫树乡，李萍乡让张永平分别请几班主任吃饭获取信息。
李兴辉直给答复，两吃饭，问，近层变直消息，估计县长被双规酵，哪走位置正进，李兴辉精力管具体工。
二件商量何待外招，件杨民早，让任马永明考虑，此找层干部、班主任、般教师甚至校工进咨询。
始十，切况很杂乱，各法汇集，汇候，却难，主招回扣利益分配问题。
普通高招相办，因处定，且校控制，哪校，像黄健，给校钱，论给校长给教师或者给，校长清楚，杨民明确观点，笔钱奖励初三教师。
笔钱使办法让初三教师、特别两重点班教师更加专将精力教，减少其利益影响，挖掘潜力，杨民次初三级组工阐明观点。
职业类校招费却很难控制，首先招校太，本县职，市职技校，省各类民办校，附近县很职业抢源。
且终哪读书，谁推荐？招费底优惠给给校老师，或者校招职老师部分，给校老师部分，法揭秘密。
愿，，买卖，仅丑化教育、丑化老师形象，政策允许。