“外界很件关，昨局领导，记者采访件，果真采访，件必引社哄，校倒名，此校老师或许很长间被社讥笑。”
“老师或许觉，治治校领导才呢，或许，校领导或许换校、调，与校关，坐绝数老师却长期校，难堪，肯定老师。”
“，件吸取教训，管理，源头，责任做每件，政领导提高执力，老师做本职工，程度减少工失误。”
“怎做，很简单，将工落实，份爱给，关，管理，引导，让健康长。”
“，管理者，重点放考核，政考核由三校长进，老师职工考核由政进，每进公示，将每岗位公示，严格关、严格执，奖勤罚懒，既结果，程，目，让真正将思放校工老师挣更钱。”
“校老师名册，或许认识全，知校教师战斗力教师，分析，校建立初期，教师候很轻，呢，教经验，龄，正干场候，信，带创造校辉煌。”
“正因此，步检查考核相严格，请做准备，果扣钱，找其领导，直接找，原因规矩，校几措施，今招措施，勤管理措施需改，提建议。”
“招，指让校优秀流失，法将其方优招进，初三教师做量工，联系亲戚朋友，让优秀，给奖励，绩参考毕业水平测试绩，明绩，组织单独考试。”
边传片议论声，名教师实忍住，：“杨校长，宣传吗，次件影响，校绩，别吗？”
杨民略沉思，：“怎宣传，明应该宣传资料印制，梁老师，，果每位老师认真，扑工，管理差吗、绩差吗，相信。”
“胆宣传，果连相信，相信吧。”杨民笑笑。
场老师提问题，杨民很做回答，令惊奇，绝数杨民直接叫名字，引阵阵震。
杨民论，服口服，几典型件，校门口值守、食堂问题、数问题等共鸣。
，已午五点，杨民喊政教处、务处两位主任管理员食堂，让检查食堂管理伙食况。
杨民直接进，给两位主任留点余，给够空间，今提醒，结束，两：“，该怎整改商量，马进，明再。”
回办公室，何明团干冯敏已等，已拿宣传方案初稿，杨民让两办公室，坐办公桌，让坐沙，文字资料，问，“电稿件吗？”
何明冯敏，冯敏：“，马给。”
“，马给。”
“杨校长，qq少？”
，杨民收冯敏传文件，很久，觉始终妥，掏电话，打电话给李艳，李艳马接通，“民。”
“艳，班做广告王亮电话少，给，帮叫马校边趟。”
“，民，民，晚回吃饭，今妈玉，晓红姐，正吃山珍宝。”
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“先，况。”
杨民qq见李萍线，突让李萍帮宣传资料，李萍语文老师，且做宣传经验应该比较丰富，因碍两办公室，找其，qq，却清楚。
马给李萍信息，“李主任，吗？”
方马：“，杨校长。”
“空？空帮改东西。”
“，空空，马传给，马。”
“急，静，请帮忙。”
杨民何主任冯敏：“先回办公室休息，先，等广告公司，，再商量。”
何明走办公室，冯敏：“杨校长，帮倒水。”
冯敏才分配校，团干，杨民两倒真忽视，此冯敏站杨民，才认真注。
略圆脸很白，身高应该米六，身体与脸型感觉协调，因圆脸似乎给感觉略胖，身材却点胖，唯圆脸相配胸，很突。
很打扮，很注形象，衣服饰品高档却很相配，略显尚却职业性特点，很文静。
杨民觉冯敏似乎比李萍保守，此倒水，方明性知关体贴，另方明希望建立良印象，因两，杨民确几乎忽视存。