杨民很久，：“兰妮次老师考核公认才艺老师，担任职务何？”
冯敏，“倒选择，兰老师肯定错，知处况何.”
“工重，做工，其方尽量宽容。”杨民冯敏进引导，因孩干部，容易胸阔。
午三点，杨民办公室，午陪李艳，让李艳休息，近太，李艳每跑很方协调，特别工，很实，杨民疼却帮忙，午吃饭，抱让怀睡觉。
李艳确已产依赖性，晚睡觉杨民讲故，午睡觉杨民怀，五分钟睡，果杨民，午睡觉。
办公室，杨民将研究工仔细考虑遍，应该问题，话按照期末安排，明召支委，将重初步决定，将安排决定，午召层干部，商议安排工，各其。
将每项工写标题主内容，杨民合笔记本，打算休息，敲门，杨民：“请进。”
校老师高明，杨民老师挺热，笑，“高老师，请坐。”
高老师接近四十岁，初城郊组建城郊元老物，坐杨民，背拿黑色口袋，：“杨校长，茶叶，茶，回候带点，品尝品尝。”
杨民笑：“谢谢，茶啊，喝亲工做茶很难，高老师，少钱啊？”
“，哪钱，杨校长，别见外。”
杨民真推辞，算校老师，相互间建立良私关系，毕竟工活很长间。
礼尚往，传统，杨民倒其，机送点东西给高老师，算扯平。
两聊，高老师：“杨校长，城郊立，算将青春全部撒校，很候校做点，惜机，校长，认关系，认钱，听，公正、重视力，，果校合适位置，请考虑考虑。”
原职位，杨民高老师理，校做，抱其目，，笑：“高老师，觉哪方比较合适？”
“杨校，比办公室、务，级组，干，且做，定干。”
杨民点点头：“高老师，很感谢愿校做贡献，经历老师领导程，程很难，机，任何机靠平积累，像校，果老师教效果突击，让教务负责，真担提高校教质量，其岗位。
考虑，才，很况太清楚，记，解况，再征求其领导见，果觉合适，请努力做工，果暂合适，请理解，相信，半，重新考虑让真正力志合适岗位。”
高老师听杨民讲理，并私感表，：“杨校长，晚吃饭，再向汇报况。”
“高老师，，晚，放，记呢。”
杨民并排斥荐，荐肯定股冲劲，力，担方努力，怕纯投机，头目，利益，定排除外。
两聊，高老师才离，高老师离，杨民始查高老师教业绩，查仅，越查越让气，班级每a优线，其科般二十，另外名老师却每次十左右，其班更差。
杨民气，难翻，倒名册拿越，将教绩较差十名字圈，重点整治象，校政根本。
且进步考虑，校政层干部任，必须担任重点科，教绩必须比较，，原层干部，除冯敏，其教业绩尽。
由担李萍，虽由陈正华负责，关系业绩，且，许明芳盼望，给争光吗？
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角度，杨民逐渐理解许明芳什次校检查选城郊，因城郊具体况，告诉，平川关注。
许明芳解城郊况，肯定希望城郊质飞跃，很次似乎随句，却完全帮，似平淡，却表信任。
杨民近逐渐感受，确定，两晚次见，许明芳很印象，考察晚逞。
李萍蒲红霞两新任，果陈正华安排，或许故安排力差，级组教研组长被控制，新任正副主任或许被架空，绩提高或者提高，改革必句空话。
陈正华次纯属空穴风表让杨民嘴脸，主考虑，或许，何将校长弄走，给机。