“杨校长，其实今，聊聊，其实校校长或许并完全清楚银体系况，杨校长，知，果送点东西，给点红包，，兄弟啊，吧。WWW.tsxsw.COM
将业务介绍给，合理收入，，果余钱越，收入越。”
“吗？”
杨民确感兴趣，因吕完全懂处位置味考虑利益考虑安全，显熊伟知其。
“啊，业务，单位贷款，钱，由单位内部集资，将钱先存银，由付利息，收续费，高达息百分十几，虽似高，仔细，点风险，投资比做。”
杨民问，“参与吗？”
“，且介绍高利息让参与，眼，相高，百分十二点八，果，句话，五佰万，入。”
高利息，杨民，完全风险啊，点点头，：“，谢谢，今回商量，帮忙，肯定加入。”
“，，举劳，朋友，帮助。”
熊伟走，杨民送门，熊伟突问，“见校围墙施工，像做门吧？”
“啊，打算将扩门，租，找点收益。”
“杨校长，正找方，。”
杨民听兴趣，两走正施工位置，熊伟很久，问：“杨校长，门打算少钱？”
“按附近价格吧，高，低。”
“隔门，基本每八仟，杨校长，门全部租，每十万，改，按求设计。”
杨民喜，：“啊，财气粗，省谈。”
“，明给正式回答，请协助。”
“问题，熊经理，等消息。”
今顺利，杨民暗暗高兴，直考虑校门租求，让餐饮、让太吵经营业主入驻，银，单位。
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倒存款借钱，知拿少钱，且马结婚，花少钱，原钱买房，钱何？
机确太诱，才知，什旦钱，平常玩，结果却像很钱，很做啊。
更像原，挣几钱，考虑活、买房、结婚，计奔波，余钱，仅靠点工资，原觉点钱差距，越，感觉差距越越，原因或许机吧。
间，杨民拿笔记本走向议室，今议属工安排，教工由分管政讲，讲，提振士气，讲管理，讲目标。
杨民宣布假期值班处理见，场片安静，计算，值班领导老师，损失少钱。
杨民缓缓：“校政分班级蹲点，政蹲点做实，参与班级管理，摸清班级况、老师教、长反映，首先听课，必须月内随堂听每位节课，每月重点放主科。
教研组级组组长听课，分析问题，找解决办法，校给政职务津贴，拿拿全点津贴仅与蹲点班级教与管理挂钩，与工落实程度挂钩，，形合力，让真正教、教效果志程度获高收入。”
话政，却句句落老师身，因政做，教师教监管考评，教师听觉压力越越，甚至点气愤。
位老师打断杨民话，“杨校长，措施扣钱，挣少钱啊，扣完，难倒扣。”
老师声哄笑，杨民笑笑，“啊，因直底挣少钱，给交底，期每节课5元吗，期翻倍，10元标准吧，按科系数计算，教导处标准。”
政早知况，部分老师今才知，阵安静，接兴奋聊。
杨民稍停顿，接：“钱给，挣却定，因严格考核，每志钱留百分二十放期末，达校求，全额给，达，扣。
部分钱与期末奖金相关，期末该考评，，清楚，业绩重复计算，具体措施，将考核方案近给各教研组习。
老师外帮收补课，，果外补课，肯定耽搁校教，坚决反，问，补课给少钱啊，初三补课，20元节，算高，却合理收入，城校，除高，相信算低。”
阵议论，杨民具体求，间，坐议室教师，似乎走，，教师烦校，今，似乎充满兴趣，再次体钱才力。
议结束，兴奋三三两两聊，杨民安排政各其，倒反觉啥。