1920，冯明见影响颇深杨朔铭，应邀参加杨朔铭组织陆军火箭试验组，研制液体燃料火箭推进器。
由火箭武器两次抗战争挥重，杨朔铭努力，陆军立火箭试验组，冯明与内专，此基础组建研究组，废弃军火库建立火箭飞场，进火箭研究试验。克服内研究基础薄弱困难，并令神往宇宙飞打钱技术，支持火箭技术业。组杨朔铭力资助，立“火箭协”。
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火箭协立久，便功试验枚“万户”型火箭。1921夏，冯明瑞士苏黎士联邦工院造访。结识医博士王深。冯明认未太空必须承受很加速度，两进系列太空医实验。白鼠固定平放轮，转轮，越转越快直至转极限值，随杀掉白鼠进解剖。结论：白鼠承受重力加速度限制因素它脑，老鼠死因脑溢血。项试验果外术界引相轰。
1922春，回冯明航空工程博士位教新立北京航空航院。冯明院教，由陆军及民间企业提供研究经费，火箭协断进试验研究。经断实验结，冯明写论述液体推进剂火箭机理论实验各方论文，篇论文，轻冯明试图分析并测定火箭机复杂喷射、雾化、燃烧、离解、气态平衡膨胀象等问题，并问题进探索阐述。
，液体推进剂火箭新物，固体燃料火箭早几百。俄航理论齐奥尔科夫斯基德科奥伯特曾指：产更强推力，液体推进剂巨潜力。冯明火箭研究团队主目标建议应实践。冯明等工，火箭飞点火、混合、冷却、控制剧烈燃烧等问题提供方法答案，液体燃料机燃料箱组合运载工具，射。象今试射“万户5”号液体燃料火箭（汽油液态氧混合燃料），近期功次实验。
正冯明伙伴检查火箭残骸，辆汽车射场内，车跳两身黑色西服头戴圆礼帽，问位工员，径直向冯明等走。
“冯明博士？”黑衣位仅27岁轻科，问。
“。”冯明打量站陌，答。
“送给您文件，请您签收。”黑衣点点头，取很文件箱，交给冯明，递给张签单。
“什？”冯明警惕文件箱，问。
“助您研究工资料。”黑衣似乎明白冯明法，边，边打文件箱，翻码整整齐齐厚厚文件，示并炸弹等疑物品。
冯明目光落张画各管图纸，呼吸由顿。此已经再怀疑文件内容真实性，迫及待签单签名字。因激关系，竟颤抖。
象科表已经见怪怪，黑衣嘴角露丝易觉察微笑，收回签单，向冯明等点头示，转身离。
此冯明根本注方已经离，注力，已经全部集文件箱图纸数据。
“谁啊？什给？明？”位火箭协奇怪问。
听问话，冯明怔，才回神。识竟问谁给宝贵资料，由苦笑声。
“管谁呢。”冯明声音难抑制兴奋，方身份，招招，让围拢。
“‘液体火箭机工原理’？谁写啊？”
“位故老科丁文湘写……”
“者姓丁？丁拱辰吧？”
听议论，冯明颗激渐渐平复。
知，需点间消化宝贵研究资料。
“先场清理，完今工，东西，咱回研究。”冯明。
晚间，忙碌冯明仍休息，坐桌，电灯光仔细阅读白宝贵资料。
“……液体火箭机指液体推进剂化火箭机。常液体氧化剂液态氧、四氧化二氮等，燃烧剂液氢及煤油等。氧化剂燃烧剂必须储存储箱……”
“液体火箭机般由推力室、推进剂供应系统、机控制系统组。”
“推力室将液体推进剂化转变推进力重组件。它由推进剂喷嘴、燃烧室、喷管组件等组，推进剂通喷注器注入燃烧室，经雾化，蒸，混合燃烧等燃烧产物，高速喷管冲产推力。燃烧室内压力及温度将相高，故需冷却……”
“……推进剂供应系统功按求流量压力向燃烧室输送推进剂。按输送方式，挤压式泵压式两类供应系统。挤压式供应系统利高压气体经减压器减压（氧化剂、燃烧剂流量靠减压器调定压力控制）进入氧化剂、燃烧剂贮箱，将其分别挤压燃烧室。挤压式供应系统推力机。推力机则泵压式供应系统，系统液压泵输送推进剂……”
“机控制系统功机工程序工参数进调节控制。工程序包括机、工、关机三阶段，程按预定程序进。工参数主指推力、推进剂混合比。”
“液体火箭机优点比冲高，推力范围，反复、控制推力、工间较长等。”
“……实验数据明，液体火箭机未将航射主流，其构造比固体机复杂，主由点火装置，燃烧室，喷管，燃料输送装置组。点火装置采火药点火器，需次启级机，则需火药点火器，燃烧室液体燃料氧化剂燃烧膨胀方，获更高比冲，般具很高压力，即使普通机，通常数十气压高压力。高压燃烧比常压更复杂，随燃烧室体积增加，燃烧稳定况越越严重，解决更加麻烦。目根本靠数模型分析燃烧稳定性问题，主靠量机燃烧试验解决。反复燃烧测试断优化机各项参数，缓解稳定燃烧象。室压低推力较机，稳定燃烧象很明显，稳定燃烧制约液体机推力增加主问题。液体火箭机燃烧室使液体燃料或氧化剂进冷却，它进入燃烧室，先流燃烧室壁降温；液体机喷管拉瓦尔喷管，扩张段般钟形，采冷却式喷管，由液体燃料或氧化剂进降温。”
“经次试验，已确定液体机燃料输送分四方式：挤压循环，燃气器循环，分级燃烧循环，膨胀循环。”
“挤压循环利高压气体经减压器减压进入氧化剂、燃烧剂储箱，将其分别挤压燃烧室，受制储箱材料，做压强，因此型低性机。”
“燃气器循环，部分燃料氧化剂流燃气器，燃烧推燃料泵氧化剂泵运转，燃料泵氧化剂泵则燃料压倒燃烧室，预燃废气直接排放。初始燃料氧化剂流，通储箱挤压，依靠重力引导。”
“分级燃烧循环称补燃方式，燃料氧化剂预燃器燃烧，推燃料泵氧化剂泵，，预燃器燃气直接排放，压入燃烧室，避免燃料氧化剂浪费，做更比冲。追求高比冲机般采分级燃烧循环方式，分级燃烧追求更高比冲，般燃烧室压力燃气器循环高，称高压补燃方式。”
“膨胀循环则燃料或氧化剂流燃烧室壁喷管壁，冷却燃烧室喷管，身升温具更压力，推燃料泵氧化剂泵运转，很明显，燃气器分级燃烧循环流经高温部位，却加预燃器高压燃气驱，做推力。膨胀燃烧循环机般具很高比冲，理论其条件相高比冲，试验证明，推力很难做。”
“液体机循环方式燃烧室室压喷管设计很影响比冲值，影响机比冲却液体燃料。比冲更高煤油燃料酒精燃料，主特色廉价，毒，适合液体机使……”
冯明完片名“液体火箭机工原理”文章，掩卷长口气。
“竟更早结宝贵经验。”
冯明言语，脸由主丝难置信神色。
很难象，早进此试验，并结宝贵数据资料。
根本知，东西，决先写。
夜，北京城另角落，，灯快速写什。
“太晚，将军休息吗？”曦雪杨朔铭停笔，象神，忍住身。
“儿，困，先睡吧，陪。”杨朔铭回头，微笑。
曦雪休息思，似乎气，身边，将刚刚写稿拿。
“今近思考问题，即才培养问题。般才培养问题，科技创新才培养问题。认长远展问题。”
“今，论政府民间，很重视科技创新问题，投少钱搞什‘创新工程’、‘创新计划’等等，必。觉更重具创新思才。问题，目，够按照培养科技术明创造才模式办，云亦云、般化，独特创新东西，受封建思影响，直。，很问题。”
“近读《语丝》杂志，讲麻省理工院况，使麻省理工院受教育。”
“麻省理工院算鼎鼎名，觉什，硕士位拿，绩拔尖。其实并什创新东西，很般化。麻省，创新风弥漫整校园，，整校精神创新。，必须别东西，别话。拔尖才很，竞赛，才跑沿。创新般，迈步，很快被别超。、做，比别高截才。术气氛非常浓厚，术讨论十分活跃，互相启，互相促进。倒，技术术讨论互相保密，互相封锁，展科风。真本，怕别赶。麻省理工院，脑窍，，全讲，讲内容科展沿东西，让眼界。”
“麻省，本习机械专业，老师鼓励习各知识。物理系听课，讲物理沿。物系听关遗传新教程，。化系课听，课堂讲化沿。参加化系术讨论，点排斥。麻省理工院许师，乏性奇怪，决随流，敢别敢，做别敢做。东西，很般，什。，精神，怎创新！”
“麻省理工院给者、教授，给轻、研究提供充分术权力民主氛围。派、术观点充分表。充分表术见解，向权威挑战。曾讲麻省理工院研究权威辩论况，其实院很平常。麻省理工院术风气民主活跃。轻习真受教益，眼界。内哪做？见客客气气，术讨论活跃。怎够培养创新才？更师级才。”
“趣，麻省理工院鼓励理工科提高艺术素养。记，研究组头头边研究题目，边习绘画，著名抽象派画。老师迪克特教授听懂绘画、音乐、摄影方问，被艺术科吸收员，很高兴，才华很重，方比强。”