“贝尔，找麦格教授，给介绍另外三门选修课呗。知，课程内容，其实并详细解。”
赫敏拽住准备站身贝尔。机难，除贝尔外，其愿花费间，详细介绍选修课内容。
听听其怎吧，推荐选修占卜课，因占卜课通？简直侮辱神魂！
且赫敏很奇，既贝尔阻止选择另外三门课程，明，贝尔认课程很重。
，贝尔拿选课单，任何犹豫选择算术占卜古代魔文。很奇，贝尔眼，两门课程怎重呢？
“先保护神奇物课吧。”
贝尔拒绝赫敏请求，坐回。实，很少拒绝请求。
，贝尔眼，赫敏已经，朋友嘛。
“其实并很推荐选择门课程。并门课程，因，它课间另外两门更加重课程产冲突。”
“关另外两门课程内容，等再，先保护神奇物课吧。”
贝尔制止赫敏提问。
“门课程主教给常见神奇物知识。，知识其实数巫师，基本任何。
门课程名字‘保护’两字，知，今魔法界，神奇物临怎境况。
，果相关方工愿话，门课程内容兴趣爱。”
“完保护神奇物，接进入正题。”
贝尔表变严肃。
“老实，很难理解，什霍格沃茨将算术占卜古代魔文两门课程列选修课，难因习两门课程需脑吗？
，两门课程比必修课，例：文课、魔法史等，重。
熟练掌握算术占卜，施放型魔法提，典型例结界类魔法。
果使算术占卜计算各魔力节点分布话，结界崩塌。
除主辅助外，算术占卜习很占卜类魔法，例：姓名占卜、踪迹占卜等置条件。
古代魔文则主被应魔法具制。
使终端、恒温徽章、防御饰品等，因其内部铭刻古代魔文，才够挥各各。
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，，两门课程浅层应。等两门知识真正入门，，魔法，离它。
毫夸张，两门知识掌握程度，将直接决定达高度。”
赫敏力点点头，将贝尔讲述内容牢牢记。虽很方，听太懂，此早已经习惯。
讲魔法相关内容，很少够完全听懂贝尔讲述内容候。
“听完刚才话，什感吗？”
贝尔眼含期盼朋友。
“感？”
赫敏疑惑歪歪头。贝尔次问感，间知该怎回答。
“算术占卜古代魔文非常重？”
“呢？”
贝尔将脸凑更近，眼期盼满溢。
“额……、。”
“……”
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“产诸，‘算术占卜古代魔文原重？让其三门什鸟课程耽误间！三门课程选！’，类法？”
贝尔贴赫敏脸，抱丝侥幸，死问。
“才。”
赫敏红脸，将贴贝尔推。
即便已经相处长间，赫敏太习惯贝尔公众场合亲热。毕竟实太羞！
“且才产像‘什鸟’，法呢！太粗鲁！贝尔许！”
连法被朋友设限贝尔，露恋眼神。
怎啦？犯法，凭什让呀！且课，确实什‘鸟’嘛。
果话，其实贝尔希望朋友，找麦格教授商量选修课。
毕竟，朋友‘麦格’诨号。赫敏态度，难推测，麦格教授选修课抱怎态度。
万麦格教授句：‘支持选修全部选修课，课间冲突问题，帮解决。’
结果导致赫敏更加坚定‘全’法话，变更加麻烦。
知，涉及贝尔项‘禁忌’，3门课程，已经够接受极限。
论何，允许朋友选修5门课！
，并向贝尔预期、坏方向进。
赫敏麦格教授讲述完烦恼，并提希望够期始候，先几门课程进试听，再做选择，麦格教授稍稍考虑，便。
虽先例，赫敏求确实合合理，且做什难度。
随近几，麻瓜身巫师数量越越，麦格教授甚至考虑，否将赫敏提‘试听’做法推广？
“太，贝尔！”
走麦格教授办公室，赫敏抓住贝尔，蹦跳。
“麦格教授答应请求！错，麦格教授真太温柔！”
“额……、呀，真太。”
贝尔僵硬回应。
“话回，选课单呢？”
贝尔向赫敏空物双。记错话，赫敏进候，应该拿什吧。
“给麦格教授呀。”
赫敏理，很奇贝尔什问显易见问题。
“，怎交给麦格教授！？选哪几门课程？”
“放吧，乖乖听话，暂选择算术占卜、古代魔文保护神奇物3门课程，至剩2门，期初试听，再做决定。”
拍拍胸脯，赫敏示男朋友需担。
“真考虑放弃保护神奇物课吗？”
“！”