豆豆篇文章，眼泪汪汪，抱话。知孩初承受压力，敢太放松孩习，担环境，绩旦滑厉害，老师满、讽刺、打击加懂附，给豆豆带理伤害信丧失，曾经信阳光孩啊！平仍求完老师布置业，即使候知业合理，仍：其完业，应该完。
再求增加课外更习题，知教育效果习知识万，未很少，孩主思考习积极性，死记硬背限重复低级习绩升。愿高孩主性积极性提高吧。
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别孩，每完习题抄写烦。
昨晚，躺书，豆豆书桌扛床，身边写业，床头灯，太够亮，逗：“打扰休息哦，关灯啵。”
“哦，友点吗？麻麻啵！”豆豆耍赖已经桌放床。
“啪”床头灯关，片漆黑。
豆豆叫：“呀！麻麻，真关灯哦？啵！”
“啪”打灯，屋顿明亮许，“嘛！麻麻怎捏！”
边写，边嘴始吧啦吧啦，求“闭嘴”求“专写业”，孩停。
语文老师龄，笑够呛。
“老师《围城》很，候流。麻麻，吗？”
“，流？老师？”诧异，语文老师应该差龄才啊，候《围城》已经流啊。
“老五十岁，信呢。”
“吧？四十岁左右吧？”
“候妈妈肚胚胎，老师胚胎，细胞呢，老师，老师候，爸爸妈妈估计认识呢。”
“哦？，儿空气呢！形存宇宙间！”豆豆笑。
“妈妈，老师《围城》挺，底讲什啊？”豆豆问。
“两遍，老实感觉它语言艰涩，内容嘛，吸引，至，觉。庭婚姻问题，婚姻比喻围城，结婚进，结婚，反正很纠结，至者表达怎深刻哲理，太懂。”回答。
“哈哈哈，老师懂。”豆豆笑。
“呵呵，玩！懂？老师谦虚吧？”笑。
“法解活状况社状况，其实者图止讲婚姻，讲：世，凡像围城，珍惜，吧？或许性弱点吧。”分析。
“嗯，等间。”
“像本呢，知？解。”
才“浪费”豆豆写业段间“快点！快点！赶紧写业，被嘴忽悠。本理让写业。聊停变换话题吸引，唉！定力够哦。”佯装高兴。
“嘿嘿嘿，马！马！”豆豆调皮应付。2013.10.29