斯塔布恩教授像瑞尔充满信。
艾伦知别已经义，给加油打气：“加油，祝运！”
“嗯。”瑞尔匆匆回答声便走讲台。
阿丽莎却站原迟迟，低头，清表。直斯塔布恩教授再次催促遍才回头眼艾伦，走讲台。
始终瑞尔眼，随便找位置站，连眼神提示给瑞尔，顾举魔杖，让瑞尔点措及。
瑞尔本纳闷阿丽莎什高兴，直见举魔杖才明白始，愣。幸艾伦告诉应该站阿丽莎方向，才及正确位置站。
瑞尔频频往阿丽莎边，始终任何交流沟通思，全神贯注进每步：建立魔力链接-感受魔力流-进魔力传输。
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瑞尔慌神。本因突掌握点施法诀窍才让举勇气，实际做什程度底。考虑跟配合阿丽莎，结业考试候帮助，满次像候给点提示，，运气稍微点应该轻松应。
阿丽莎反应却让瑞尔困惑绝望。直睁眼准备念咒文刻，往瑞尔边哪怕瞟眼。
瑞尔办法，匆匆建立魔力链接，凭感觉尽配合阿丽莎进魔力传输。避免沸腾体质影响，使魔杖，且刻传输速度降低次练习半。
做切像，由精力够集，知底魔力究竟传输少进。且阿丽莎念咒文并任何预兆，眼神交流，更点头示，像根本存，让瑞尔方寸乱，紧跟阿丽莎匆匆念咒文。
随“啪”声，苹果被完分均等四瓣。
“干漂亮！”斯塔布恩教授带头鼓掌，教室掌声已经跟瞬间响。秒却让场跌眼镜：声炸裂声响秒钟，紧跟响二声，本已经被均等分苹果瞬间被炸碎末。
刚刚响掌声戛止，斯塔布恩教授脸笑容僵住。
“呃……”整教室气氛突变很尴尬。瑞尔愣原弹，虽感觉迟钝，，隐隐约约察觉怎回。
教室片嘈杂，始声讨论底什。
斯塔布恩教授离远，本已经掏纸笔准备给俩加分，仔细回刚才俩施法细节明白怎回。
“魔力流像太敏感啊，孩。”斯塔布恩教授走瑞尔旁边，拍拍肩膀：“需加练习。”
走阿丽莎旁边高声宣布：“阿丽莎.达尔克，加五十分！”
“哇！”教室立马乱锅粥，因眼红额外三十分抗议：“教授！二十分吗？怎突变五十分！”
艾伦惊呆，知斯塔布恩教授加分方向慷慨方，竟次性给阿丽莎五十分！
“咳咳……安静，安静！”斯塔布恩教授喝止住教室嘈杂，思忖片刻，慢慢解释：“见，刚才颗苹果身两次爆裂，次它被分均匀四瓣，二次它则被炸碎末……谁知味什吗？”停顿，环顾四周，继续：“错，两次爆裂，明，苹果被两合力分，被俩其凭借力分四瓣……通刚才练习应该已经知，苹果切两半并件容易。首先，保证传输苹果内部魔力量适，否则导致苹果被炸粉碎，浅浅裂痕。其次，念咒文控制魔力膨胀方向。苹果均匀分两半，需魔力膨胀点控制苹果概点位置，让魔力呈平状膨胀……认真课本应该已经知，魔力膨胀类型致分四——溅射型、球型、平型十字型。部分做溅射型，因念咒文候需魔力加任何控制，让魔力由散乱膨胀即；平型则需念咒文候通魔力链接强正膨胀魔力压缩极狭窄范围内，让魔力限区域内朝两放向膨胀；十字型则难掌握，做让魔力呈十字型膨胀，需魔力流极细腻感知，且魔力膨胀方向极敏感……什求苛刻呢？因做十字型膨胀，需已经传输进苹果内部魔力分均等两部分，两部分魔力朝两方向进平型膨胀……打比方，果平型膨胀像拿刀苹果切两半，十字型膨胀则需刀两方向切，且几乎完，难度高感受……光让魔力呈平型膨胀已经很困难。部分练习很久才熟练掌握，够独实十字型膨胀更寥寥，仅需足够赋，需勤奋练习……任职久，见相似状况指头数清……达尔克便其！断定，刚才示范值五十分嘉奖！”
“哗！”斯塔布恩教授进长串解释教室任何质疑满，明白其难度约鼓掌。
阿丽莎点思，直按照达尔克太太求练习每魔法罢，等级D魔法竟藏玄机。
“咳咳！康纳表太尽！”斯塔布恩教授摆摆，示掌声停，“本告奋勇深思熟虑产物，实际表却明，概盲目信或者别什原因……显，欠缺优秀魔法师需具备力——观察、思考、制定正确策力……管因什，做正确选择，此绝妙演果给毁……应该庆幸次练习，因果执公务，犯原则性错误导致更严重果……很遗憾，扣掉五分，示警告。希望接主举反复衡量。”
“请回位吧。”斯塔布恩教授吩咐。
两走讲台。阿丽莎脸什表，瑞尔表很明显，脸难受，像吃堆烂苹果。本阿丽莎双双加分结束，结果被扣分，被反教材众丑。更让糟阿丽莎反应……像根本配合，始打定主独立完。
“怎？跟相比，像哪……”瑞尔阿丽莎背影叹口气，明白。
阿丽莎坐，。
艾伦愁容满便安慰：“五分已，别放，拿回很容易。尽量谨慎吧。”
“嗯……尽量……”瑞尔嘴答应，表很沮丧，阿丽莎背影呆。
艾伦知该再什，便注力转移讲台。
瑞尔阿丽莎两组主举尝试，由默契足失败告终。直课，阿丽莎拿分数。
斯塔布恩教授布置完业匆匆离，相继离通厅，三避免拥挤便走。
“真回吗？”刚走通厅，走俩阿丽莎便头回问。
“啊？”艾伦始明白跟谁话，很快便识，回房间，便：“嗯，处理斯塔布恩教授留业，顺便再《风元素魔法基础概》两章……节课让瑞尔陪吧。”
“，咱课候餐厅见，张桌。”完便独往结界系教室边走。
“哎……”瑞尔刚让阿丽莎等等，却感觉丝毫等思，顿点知措，知该该跟。
艾伦知阿丽莎今底怎，愣愣阿丽莎背影呆。
儿瑞尔才叹口气，艾伦：“孩真难懂……”
“啊……”艾伦慢慢点点头：“真难懂。”