进房间，头蒙被强制让睡觉，因已经再思考，，尽忙碌片刻安宁。
二很快临，慕始林巴贡服，必须先儿林未沟通，让回公司，即使达目，让父亲，才足够信父亲支持。
慕分配任务，慕准备先林巴贡谈话，则讲通林未。 先林未校，居，据资料父亲讲进，点喜欢校，逃课平常普遍，，校，碰运气，定碰呢？
打车校，今校门口值班王保卫，打声招呼，很容易进。
正校部分班级课间，路少，走校园路，引太感触，果某，因该太方。
拿包资料，**未课程表，电话号码，另带几朋友电话号码。
节课，因该音乐课，比较喜欢音乐老师陈老师，音乐除画画外另兴趣，选课法，因课业紧，再音乐课，选节课找，因知音乐执，至什，知。
距离课间二十分钟，提教室，因知陈老师般提教室，直习惯，教室，陈老记，跟老师，随便编理由，念音乐，其实知实话，什问。
陈老师打招呼坐角落排，因位置见班级，拿林未照片，造型几，感觉很稚嫩，且乖娃娃，点叛逆。
随课间越越近，盯每进入，怕错找，估计课临界点，才见长很像林未走进教室，挺正规，穿整整齐齐校服，头正规，点奶感觉，坐排，亲切陈老师打招呼，林未，怀疑资料错，再次仔细眼照片，错，。
陈老师课风格变，简单音乐知识，始让台由表演，表演曲目选择，具很强主性，老师观点，实际义教育，让真正唱歌，书表达，教优秀莫关系。
陈老师简单点知识，让举由挥，积极举，林未像坐，知写什，点举感觉，，因该办法引注，唱歌极机，，举，因坐角落，虽张桌，仍引老师注，简单粗暴办法，直接喊。
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“陈老师，唱首歌。”极声，瞬间，感觉教室陷入安静，丝声音，每，见穿校服候，更感觉奇怪，莫名尴尬，求助眼陈老师，希望帮缓解。老师拍拍始话。
“，冷莫，届毕业，今校重温活，让欢迎。”陈老师刚完，教室响阵
掌声，由感觉害羞。
“，让听冷莫带歌曲吗？”
“。”教室响阵整齐回答声，由感觉紧张，目，台，讲台仍既往摆架钢琴，配乐，唱歌，老师弹钢琴配合。
讲台，感觉已经充满汗，强迫冷静，简单介绍，眼老师，默契很高，因老师知，唱歌谈钢琴，因更使进入状态，坐钢琴边，听见教室骚，见讲台谈钢琴吧。
随指琴键浮，音乐奏响，准备唱首幸运，喜欢歌，辰风喜欢唱歌，，辰风离几，首歌寄托许思念，每次唱首歌，辰风幕幕，论快乐，忧伤，首歌词寄托许感。
听见雨滴落青青草
听见远方课钟声响
听见声音
认真 呼唤姓名
爱候懂感
离别才觉刻骨 铭
什遇见
命
许忙微笑哭泣
忙追逐空流星
理忘记
谁风雨直默默守护原
原留住幸运
原爱曾经靠近
抗世界决定
陪淋雨
幕幕尘染真
与相遇 幸运
已失泪流满权利
愿际
张双翼
遇见注定 (oh--)
幸运
青春段跌跌撞撞旅
拥知觉丽
及感谢给勇气
让做回
许忙微笑哭泣
忙追逐空流星
理忘记
谁风雨直默默守护原
原留住幸运
原爱曾经靠近
抗世界决定
陪淋雨
幕幕尘染真
与相遇 幸运
已失泪流满权利
愿际
张双翼
遇见注定 (oh--)
幸运
——田馥甄（幸运）
随节奏完，歌已经进入结尾，仍回忆，老师叫，才反应，摸摸脸，才泪水已经泛滥灾，，害怕笑话，，全班沉浸悲伤，许孩控制住留泪水。
特别重林未，直盯，莫名丝尴尬。讲台，陈老师仍继续课，已经失听课兴趣，趁老师注溜。