“，话听，，本味判断血迹，血迹腥味，窗台外直暴露风水晒，味闻。? 仔细观察红点形状，散迹象，血液红墨水典型分别，明白吧？”石sir解释。
“原，明白，血液比较浓稠，滴落太散，特性，光红点散程度，似乎完全肯定吧？”。
“……！”石sir哑口言，连略带沙哑嗓音变尖锐：“程度凭经验，见识够，握越，懒瞎扯，完！”
“吧，理，”连忙打住，错，东西经验谈，经验判断虽未必百分百准确，让快间相判断，点很认。
石sir打量，显副狡诈模，久见，：“倒懂虚习，段间历练，处。”
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暗，其实直挺虚，直罢，确实变更东西，仅源活工压力，更提升渴望，真正困境候，知足方实太。
石sir给机，：“奇宝宝，教室，法吧。”
奇宝宝？石sir给惦记，见玫红阿姨场，几句话嘛，，路虽石sir玫红阿姨几句话，碍属，明显感觉相错。
回：“什法？罪犯猜？”
“什法，比先，解更，吧，胆猜，真相揭，切。”石sir少鼓励。
点点头，路随石sir，知觉间问题抛给，既少主权，缺少独立思考。
：“次靴消失，比较解释，三孩见，找守门妈候离，罪犯进，靴带走轻易举，二次比较关键，三孩靴，虽惊慌失措，跑楼口，碰宿舍赶几位老师，，窦彤俞安像教室走，打教室门，靴，幻灯机，期间视线离教室正门，凶正门进拿走靴。
假设，先排除两位间进教室老师嫌疑，真正罪犯窗台进拿走，段。反，果窦彤俞安果罪犯，且必须共犯，间走进教室候靴藏，让老师见，立。，窦彤俞安嫌疑，否则罪犯应该校员。”
完，期待石sir反应，微微摇摇头，显并太满，：“理，按照推理，缩定范围，够确切，且漏掉几很重细节。”
精神怔，石sir门，马：“愿闻其详！”
“先，相矛盾方，教室门蹊跷知，定刻，窦彤钥匙，门锁余吗？怎解释？吧，排除故弄玄虚。
再，次靴二次靴相比，直接次线索忽略，，次靴，五知，三孩守门妈，罪犯本身，何知放靴教室被，二放原？且变本加厉放几，欲何？预示杀，除预示给根本亲眼见，直相信守门妈，别！
，二次候，四靴变幻灯机，否余举？或者什目？”
听完石sir席话，居顿悟念头，点滴线，似切关紧线索，渐渐让整件清晰，似异常举场，定合理解释。
果切安合理性，石sir提点，恰恰窦彤老师嫌疑排除，二点，难怪始炸膛派守门妈，原罪犯针极李妈。
三点，何靴变幻灯片放映机，明白，身走讲台，机器比较，体积应该相号旅箱，倒什古怪，放靴什，抱，放讲台，尝试换位思考，罪犯放什呢？
直跟石sir，见捉襟见肘，提醒：“苏武，换角度。”
“换角度？”喃喃，明白！跑教室门口位置，幻灯片放映机，！讲台本高，加机器，完全挡住视线，被挡住范围，窗台！
连忙跑窗台位置，稍微，便激石sir：“知！罪犯肯定靴藏窗台外平台，及窗户锁死，怕被进老师，幻灯片放映机做视角遮挡，让间留锁玻璃窗，
话，罪犯极体育老师俞安！窦彤跑教室途，肯定什方法，分散窦彤注力，先教室，单独先跑进迅靴藏，再假装进教室！”
石sir微笑，表似乎赞许，更像奈。
迫及待：“石sir，分析？”8