习组立将近月间，雏田越越安。
，鸣补习落文化知识，喜欢找樱。
，让雏田危机感愈浓郁。
明明很努力指导鸣习，什，方副耐烦，甚至明显进模呢？
难哪做错，才导致鸣离越越远吗？
脑，每充斥法，因，课老分神，被伊鲁卡带土提醒知少次。
雏田明白，再解结，直困扰话，习方受影响。
做决定，将件给别，求帮助！
给父亲？怕被打断腿加软禁，连机。
给母亲？保险，且，定处理感问题，毕竟，母亲跟父亲结婚始便注定，完全谈恋爱程。
因此，雏田将倾诉法选择除族外，博，值信任带土老师。
跟习组员结束训练，等待其员离，雏田鼓勇气，拉住带土，“带土老师，请等，跟您。”
“哦。”带土点点头，向旁琳，“琳，先回吧，跟孩单独聊。”
“吧。”琳明白，留平添雏田紧张，嘱咐带土几句，离。
此刻，训练场剩两。
“吧，什？”带土问，“修炼遇难点吗？”
“方难题……”雏田难，“，……感方！”
完半段话，孩脸已经红耳朵根，讲给异性听，太难。
“什！”带土吃惊，“感问题？！虽方问题算问，……才六岁，怎感问题？”
“，啊！”雏田低头红脸，“鸣已经离越越远，知该怎办才。”
“离越越远？”带土孩快哭模，皱眉头，“什思？”
雏田将段间习组内遍，越，越难受，止住抹眼泪。
“鸣显喜欢土气，眼睛奇怪，喜欢更漂亮更爱樱！”
孩，失跪坐，完全副陷入卑模。
“冷静点。”带土孩模，担此封闭内。
预防，带土决定认真待件，防患未。
“雏田，知，哭解决任何问题，找解决问题，倾述问题，冷静，跟研究策才应该做。”带土认真劝导孩。
雏田闻言，才回，赶紧擦擦眼泪，站身，“带土老师，办法改变状。”
“，该怎改变？”雏田虽再暴弃，却皱眉头，毫头绪。
“咱先，鸣什亲近樱。”带土认真谋划策，“樱身，底什方吸引？”
雏田绞尽脑汁细细回鸣与樱习，突特点。
“俩候，吵吵闹闹。”雏田认真，“且觉，樱跟鸣性格很像，原因，才导致俩合？”
“因性格相似才被吸引吗？”带土，俩性格确挺像，暴躁冲，樱更言合，抡拳头。
两性格点很，比鸣更加法，更加笨等等。
论爱属性话，两名孩很爱，理鸣因容貌原因亲近其，疏远另。
“换言。”带土斟酌话语，，“鸣伙脸话，喜欢类型应该比较男孩气，敢敢做，坚强点。”
“吗？！”雏田瞪眼睛，扳指头，细数鸣喜欢性格，随苦脸向带土，“带土老师，鸣喜欢性格，。”
带土挠挠头，“倒实话，樱性格，几乎完全相反。”
“怎办……”虽找原因，孩却更觉绝望。
“雏田，果真将鸣抢回话。”带土建议，“觉，改变。”
“改……改变？”孩眨眨眼。
“！”带土认真，“果鸣真喜欢樱类型，却安状话，将半点机！
，改变吧！
变信，变外向，变狂野！”
带土握紧拳头，断，双目亮，“，，变集暴力，暴躁，爆力身孩！
，再坚定内，让内块坚摧精铁！甚至鸣受伤，轻松“伤鸣根本算什”！
雏田，必帅气十足！鸣比樱，更喜欢！”
“……”雏田带土兴奋目光，由沉默，带土老师番话，真靠谱吗？
“或许觉话靠谱。”带土孩忧虑，认真，“，却让鸣注方式！”
“理。”孩点点头，鸣快离，况再差，反正比状更差！
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“与其坐待毙，放搏！”雏田，逐渐认带土法。
“带土老师。”孩抬头，“觉，候做改变！”
“虽知逆转性格非常难件。”带土笑笑，“或许更外向点，比更。”
“嗯！”