隔层由雨丝组轻飘飘雨幕，筱原诗织挂微笑盯身边教师。
走进校才见名教师。
走路真很慢，轻易举赶。
关筱原诗织怎问题重，平川哲文略带困扰身边少。
与间交互果充满各误解，认够放任误解存。
“……其实，筱原，认老师误解。”
“误解？”筱原诗织抬高点雨伞，清身边教师目光。
“，误解。”
“吗？”
“。比呢，已经答应，绝忘记。”平川哲文很肯定。
什担忘记，话绝误解。遵守约定。
“平川老师吗？”
“。”
“觉误解吧。”
“绝误解。”
名教师貌似莫名其妙某奇怪方外坚持观点。比，始候，坚决承认因偷懒才吹奏部。
真知该固执，什。
筱原诗织奈盯平川哲文脸。
片刻，越疑惑目光，少回答：“实，平川老师吹奏部话，底怎，目共睹呢。”
“……”
平川哲文间被句话堵住。
“啊……。”
“错吗？”
“嗯……错，绝错。”
“错？”
“……”
恶，身老师目居形象吗？且被指。
平川哲文绝接受实。
僵脸，尽管觉落败，某教师尊严，偏偏尽力死撑：“吹奏部，并直，底并违约。”
口，辩解显力并且——
筱原诗织笑抿嘴角：“平川老师，咬文嚼字辩解，未免太……”
停，思考该什形容词才。
“耻……，太狡猾。”
“……”
喂，改口太慢吧？再改口，真故给听吗？
平川哲文敢相信筱原诗织，筱原诗织露略带歉目光。
歉。
平川哲文挪视线。
向方，淅淅沥沥雨点微光空飘落，悄声息落湿漉漉，随，见点踪迹溶解。
身边少雨声隐约叹气。
接声口。
“算平川老师……尊敬老师，点，恕认。毕竟，先平川老师确尽指导老师职责”
“……”
声音确很，怎比细雨声点。
平川哲文重新。
筱原诗织知什候压雨伞。，精致孔便藏观测处。
视线，见雨水伞留晶莹雨珠，雨珠光滑弧形伞滑落，直至伞边缘，悬挂，终坠，四散。
平川哲文碎落雨珠收回视线。
“嗯？”
声询问。
“……”
，除雨声脚步声外，剩远处玩转伞游戏笑声。
少知什原因，再口。
“……”
……
算，句“尊敬老师”份，决定原谅少先礼。
思虑良久，平川哲文远处视野鞋柜，颇度。
话，般况，言重话放讲，比名“【】才重点”。
呢，貌似，某性格太坦率，重点放，再别话掩盖目。
坦率表达法方式，藏藏，候挺爱嘛。
平川哲文，免觉笑，泛点笑。
，几步路程声，平川哲文逐渐落身筱原诗织，雨慢悠悠往走，等走进鞋柜，换鞋。
踏社团楼楼梯候，安静许久两间，平川哲文才忽口。
“筱原。”
“嗯。”筱原诗织此已经色常，脸平静。
“候，，吹奏部，问题吧？”快吹奏部，平川哲文才正题，此目。
“。”
“什问题呢？”
“关……”
“请吧。”
筱原诗织目光停留平川哲文侧脸：“平川老师身指导老师，应该找才。”
“吗……”
“指导老师职责。”
“诶……”
“难吗？”
唯独教师职责方，筱原诗织再放松。
决定，接监督。
严格筱原姐，平川哲文除点头称别办法。
“……，。”
“，问题，平川老师点愿求证失职，绝。”
“……，。”
果教师身份筱原姐言根本足惧。知什候，名被批评。
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针，实质义，才吧？
嗯……
韩愈，“师必贤弟”，完全问题。
找借口平川哲文忽安理。
被批评批评吧。
，错，平川哲文嘴绝认输。
“，认代表筱原信任。筱原问题，认问题，信任。”
“……”
完，筱原诗织平川哲文陷入沉默。
平川哲文沉默因，忽，句话貌似点熟悉，像久刚谁……
谁呢？
久田老师吧？
像因教研议记录。
平川哲文神。
瞎扯找借口话，记被久田老师识破呢。
……貌似身边名真。
色古怪眼低头再言语筱原诗织，平川哲文辜眨眨眼睛。