长相爱，性格很体贴雨宫什朋友呢……仔细思考话问题真严重。
雨宫办公室“老师，敬告，丢掉工话管闲”话。
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再刚才，逗猫玩爱少，及“让母亲难”贴儿。
啧，反差真呢。
问题答桉应该藏吧？哪才雨宫夜真目呢？
平川哲文真知。管怎，初威胁姿态像玩笑什。
歉、及刚刚话，除特别爱、特别贴外，别什特别处，很普通真高。
真目隐藏吗？果话，隐藏真。
搞懂呢。
正烦恼平川哲直盯雨宫夜，彷佛穿爱具真目。
目光貌似太失礼，被直盯雨宫夜显点担忧。
“老师，怎？”
“……抱歉，什。”
算，再讨论吧。
问题——该怎处理四猫呢？
养、甚至告诉母亲，友话，雨宫夜找既让猫活、经常见猫办法，实困难呢。
流浪物安置？宠物店寄养？怎符合二条件吧？
实难题。
半真给平川哲文办法。
“雨宫，……猫送给位领养愿，，趁此机结交友，怎？”
思办法实错，既完符合雨宫夜求，顺便让结交友，实两全其。连平川哲文堪称完办法惊叹。
……完办法平川哲文却雨宫夜“老师，办”怜眼神。
“……办吗？”
少怜兮兮点点头。
平川哲文头疼拍拍脑袋，解释：
“雨宫，知吗？其实结交友什困难。”
“找愿领养猫，跟间因猫建立某关系。关系刚始许很微弱，间，找理由……比望猫……什，与沟通交流，二，跟间关系随交互越越亲密，终友。”
“际关系断往建立呢。勇敢走步，困难。”
平川哲文努力劝名拒绝结交友少，因认已经办法。且……高，友青春缺少环呢。
虽“友青春失败”步，友青春未免太孤独点呢。哪怕老师角度考虑，利长。
劝很显，言语力量很候微乎其微。
何况某社交困难，让主结交友让做数题……二者相点：难。
嗯……
雨宫夜副逃避实，“做做，再怎做”，彻底话语视掉，盯爱正“喵喵”叫猫。
许“猫真啊，担”。
“……”
真让奈呢。
世语文老师，世文老师，正因此，平川哲文“语言力量”深感悟。常惊叹语言力量伟与震撼，常遗憾语言力量渺与力。
够激伟力量，常败倒固执见。句话筱原母亲适，亦眼名封闭内少适。
，封闭内。平川哲文很确信，隐藏爱、体贴性格，雨宫夜定某尚未完全暴露真目。
像句威胁。虽什知，绝凭空产，定雨宫夜被封闭内。
才结交友抗拒吧？封闭内拒绝交流。
“雨宫，真打算趁此机考虑结交友吗？”
“……”
干脆已经回答问题。
叹气。
果其话，走关系，毕竟该完，怎跟关。身老师，，责任感实让平川哲文做视——力，够改变状。
语言力量微乎其微，办法让语言力量抵达封闭内。
按角度话……系统存，呢？
够沟通重新建立沟通桥梁，让语言力量直达内。系统真正法吧？
平川哲文感觉通什，神明注视神社，忽通拥系统义。
深吸口气，定决。
此处安静树林，阳光顺枝桠空隙投射空，浅色阴影洒斑驳光点。
平川哲文脸郑重身边企图逃避实问题少，耳旁响几声猫叫声。
口。
“雨宫，母亲知……”
“养猫吧？”
“……”