“久田老师，先走。”
“嗯，。”
午放间，平川哲文久田茉树告别，随即座位身，准备身往吹奏部。
新期始次往吹奏部，怎呢？
问题，走办公室门。
。
“……”
“……”
平川哲文脚步立刻停。
森谷教楼安排，果教楼沿连接走廊往社团楼话，路办公室。
因此——
平川哲文忽止住脚步，近身名少，筱原诗织。
脚步停，门口位置，因微微转头眼。
视线刻交汇。
两间距离很近，超二十公分，稍微弯腰触及距离。
脸每处细节分外明晰。
精致五官斜照夕阳光，拥梦般带梦幻感。
见眼短暂抹疑惑与惊讶混合光彩，很快归平静。
猝及防近距离相遇两，站原，气氛因此凝滞，因此停止。
先打破两间此境筱原诗织。
极平静往退步，拉距离，随，端正鞠躬。
“平川老师。”
清澈嗓音并蕴含少语气，纵使平澹此依旧听。
随身，肩黑长摆弧度，微微晃。
平川哲文身拉距离少，瞬间，内像莫名感触。
打量眼两距离，很标准米线。
“……”
注视份距离，确体口艰难。
问结束少礼貌等待回应。
。
“嗯，筱原”
平川哲文僵硬点点头，算回应。
回应筱原诗织，终再等待，再轻轻点头，披散转半圈。
转身，朝社团楼方向走。
“……”
平川哲文站原，背影眼，复杂，直至筱原诗织背影消失走廊，才身，迈步往吹奏部。
离办公室，离久田茉树，始独实，始沉重。
，筱原诗织已经结束。
……像名少已经完全放，并。
筱原诗织因告别彻底失信，因梦幻梦境，迟迟完全走。
啊，“师关系”才筱原诗织提结束，“喜欢”提结束。
局真糟糕透。
——算怎回呢？算单恋吗？
候，义正辞严拒绝筱原诗织候，候筱原诗织单恋吧？
今经算境遇颠倒？
真充满戏剧性。
并且，曾经筱原诗织，努力，将份感克制住。
直至消失。
容易，真候才知其感受。
甚至脑海，浮位姐——
“喜欢克制住。”
“……”
别。
吹奏部门，平川哲文走进。
……
……
“平川老师，。”
走进吹奏部，笠铃木已经，扭头候，给愉快问。
“嗯，笠老师。”
平川哲文走，身边，视线扫眼齐，重新向。
“笠老师新期接吹奏部练习，什规划吗？”随口问。
“……”笠铃木暇目光。
“……”
“……，练习吧？”
“……。”平川哲文知笠铃木思，简单。
倒什外，名音乐顾问全赋点音乐，相纯粹。其方忧虑像孩。
“几聊候，倒问题。”
——因呆太聊，，找点什做话，受。
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“诶，。平川老师请吧。”笠铃木期待。
“，方笠老师见，毕竟名外角度。”平川哲文法，先打计预防针。
“嗯嗯，知。”
“，——”平川哲文点点头，随问，“笠老师记吧，期京，森谷问题。”
“记哦。”笠铃木很信点点头，接伸，掰指头数。
——两间变像老师考校。
“。”笠铃木伸根指，“缺少够凝聚吹奏部全体员信念。”
“二。”伸两根指，“信念凭空产，喊口号产，次次实践、次次胜利锻炼。”
“两点吧？”
“嗯，错。”平川哲文点点头，“，经两月间，森谷进几场路演，东京赛晋级，笠老师认，方法，效果吗？听听笠老师见。”
“……。”尽管平候显很呆，涉及严肃场合很认真、竖食指戳巴，思考。
思考短间答桉。
向平川哲文，很力点点头：“平川老师，认呢。比基本埋头练习，感觉吹奏部，很确改变呢。”
“啊，效果。”
平川哲文相信笠铃木判断。
“既话，继续申请路演、，比赛，进次音乐厅演吧？”
“嗯，听平川老师安排哦。”
方针确立，既已经证明，继续期做法。
经此话，吹奏部齐。
平川哲文便转头向方。
坐整齐，安安静静，等待或者笠铃木言，音乐厅内别杂音。
新期始，特殊间点，望森谷吹奏部平川哲文忽感慨。
初始，期刚刚正式接吹奏部候。
记候森谷吹奏部什吗？
候，名姐监督，终捡指导老师职责，进入吹奏部。
，，见——轻轻松松教环境，吵吵闹闹怎停，练习候，忍住身边名教师互。
呆般教师拒绝请求。
完全，初吹奏部朝全金奖进。
呢——
经期再次打量，记忆照，平川哲文确确森谷吹奏部巨变化。
管纪律，整精神。
始正视全金奖目标，始此努力，懂练习候底怎才。
相信，其功劳。
始指笠铃木教足，利系统将吹奏部分a、b两组，将全金奖挑选。
再始陪吹奏部常练习，监督，怎认真点。
直至暑假，带往路演。
虽音乐帮什忙，确尽将做做。
话，教涯失败嘛。
——尽管，切始，源位姐监督。
果，始懒懒散散，根本吹奏部认真吧？
“……”
平川哲文匆匆忙忙将回忆暂排脑海，重新集精神，向等待。
身边笠铃木眼，，等待名指导老师言。
便口，向新期森谷吹奏部。
声音适，刚音乐厅让全体员听程度。
“，新期。”
此停顿片刻，视线扫，旋即继续口。
“太废话，希望吹奏部，新期始，够继续认真训练。”
“加油，及，目标，全金奖，务必记住。”
“。”
新期言简短结束，平川哲文退向边，将交给笠铃木。
笠铃木轻拍两：“，继续加油哦。”
“距离轮比赛，月。距离全赛，两月。”
“，练习始。”
“……”
认真辛苦练习，刻放松始。
……
……
……
新期此度，并未什。
实，接几间，太。
教，，吹奏部练习。
森谷体育祭，已经始筹办。
像，关系。
每班级选两名立体育祭执委员，，除次议平川哲文需场，什。
筱原诗织间……两除课练习候见，再更接触。
普普通通师差。
尽管内清法，吧，此止。
很错。
新期平稳度星期。
间9月5，周五。
明，约定，准备雨宫进访候。
因此放候，平川哲文特找雨宫夜，准备明访。
“雨宫，走吧。”
“嗯。”
办公室门口，平川哲文身边雨宫夜，沿走廊走进楼梯，往楼走。
间点距离放段间，因此路什。
“刚才办公室雨宫，记住吧？”
“此身记住。”
，雨宫夜名二少本性暴露，平安静乖巧，扬脑袋，带二病特骄傲。
“并够解决，次平川老师访，先试探。”
“嗯，。”
雨宫夜，咧咧二病况向雨宫母亲全盘托——平川哲文做鲁莽。
“明雨宫，先解雨宫母亲法，再根据雨宫母亲法，制定续计划。”
“嗯。”
“，雨宫记配合点。”
“此身。”雨宫夜应。
概步骤做法名少探讨，计划肯定赶变化，平川哲文清楚雨宫夜母亲什反应，很场合随机应变。
希望名少候够默契点。
雨宫夜似乎瞧担，脸，竟比严肃表，语气肃穆比。
“平川老师。”
“嗯？怎？”
“担，契约连结，默契伴侣。”
“……”
“相通，什难倒，吧？”
“虽法点奇怪……算。”
谁懂二病什，平川哲文懒纠正词问题，纠正什义。
“希望够顺利吧。”
“。”
雨宫夜比相信。
奇怪信任。