论哪，明目张胆威胁老师绝算严重，何况级观念相苛刻本。
，筱原诗织威胁结束瞬间，办公室内陷入彻底死寂。
再声音，目光处，少缓缓鞠躬。
“老师，非常抱歉，做。”
“……”
做吗？
平川哲文言。
庭员间矛盾往往由方独立引，筱原母亲筱原间冲突肯定筱原诗织责任。
平川哲文相确信，间沟通绝存问题。
两性格糟糕碰撞，终形莫名其妙局。
内分析闪，此姐威胁，平川哲文盯重新身筱原诗织，口：
“筱原，知吗？”
“老师，请。”
微微笑，继续：“虽太称职，研究吹奏赛规则——场数超55，并未规定必须达55，吧？”
“……”筱原诗织脸色。
“吹奏部指导老师，权全赛场名单提建议。”
“……”
潜台词什言喻，竟擅威胁老师问题，平川哲文使办法牙牙。
“筱原，候台伴参赛吧？”
啊——貌似奇怪系统糟糕台词口。
系统功效主决定触，仅仅台词并催眠级别威慑。
眼况，至系统。
单凭句话本身内容已经足让名十五岁少范。
“……”
眼筱原诗织色更加糟糕。
办公室内其老师表相精彩，旁边单纯教师副“平川老师”目光。
唔，往畜害教师形象崩塌呢。
暂反击啦，平川哲文兴趣名十五岁孩使威胁类低端操。
身冷脸少，终口：“放，做。”
筱原诗织脸点外神色，。
平川哲文奈笑。
“筱原，知被威胁什感受吧？”
果眼男话，概毫犹豫拿笔敲敲脑袋。
惜眼，敲话实。
平川哲文笔处安放转圈：“威胁老师啊。”
其威胁话，定真反击，威胁，跟较劲称职教师啊。
既被尊称“先”话，应做“先”职责。
“愿，向母亲传达。”
句话完少立马露颇吃惊表，彷佛听清，再次确认。
平川哲文逐字逐句再次复述遍。
“关筱原，放弃音乐愿，替，向母亲传达清楚。”很认真。
筱原诗织沉默阵，脸难理解神色，摇头：“……，关——”
“什。”
平川哲文口将话打断，“虽沟通定解决问题，沟通才定。”
“筱原跟母亲间应该很久友沟通吧？”
“……”
沉默。
默认。
平川哲文露点外表：“既筱原跟母亲间愿难传达，身老师，替传达。”
“……”
久久言，少。
“老师，做话很被辞退吧？”
“……”
平川哲文脸表滞。
筱原诗织外透彻，因母亲相解。
“算句话由合适，——”
“筱原，母亲性格糟糕呢。”
听吐槽少“扑哧”笑。
居敢笑。
平川哲文视笑容继续：“，考量。”
“愿代替筱原传达愿并味‘站边’。”
“由志实况间抉择很复杂。”
“味忽视实或者味约束由，认颇妥。”
“论愿，母亲愿，传达，求其找双方接受平衡点。”
“认何？”
筱原诗织鞠躬：“谢谢平川老师。”
“身老师应该做。”
“怎传达呢？”
“找间访，与筱原母亲谈。”
“，平川老师，虽袖旁观思，，访件，真力。”
“什思？”
——
像筱原诗织，居高临、并愿倾听孩声母亲，恐怕根本打算进商谈。哪怕筱原诗织丝毫。
知几次电话，助理“平川老师，向老板汇报”，石沉海杳音讯。
并且，周议，收校长警告，更应该筱原母亲警告。
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毕竟校长仅仅筱原母亲志延伸已。
警告内容：
“平川老师，麻烦做本职工。”
本职工……吗？
点讽刺。
与此，三期快结束。距离筱原母亲定期限，高二始，越越近。