关解决问题办法已经商讨结束，决定采二办法，平川哲文筱原诗织走进吹奏部。
接，底怎语言服笠老师。
语言啊。
提引平川哲文限感慨。
常活处、职业涯始终运东西。它力量限，难交流群体，再怎改变。
某候，它蕴含限力量。
笠铃木，够交流融洽，存封闭内类问题。目性格，像筱原母亲，够固执丝毫听见儿声。
笠老师，平川哲文认，哪怕需什系统，握，让语言力量深入。
候展语言力量呢。
走进吹奏部，直等笠老师。
似乎呆什笠老师，突被惊醒。
“诶呀。”
声叫声，名老师像连忙椅站，抬头向，，相比脸相金框眼镜，外歪。
场景点点滑稽。
“……”
“……”
“平川老师，回啦？”
笠老师，点慌乱伸扶扶镜框——比镜框，显娇比。
“……嗯。”
平川哲文感觉被眼场景打断思路。
“嗯”声，，知该怎口。
笠老师，点呆吧？
法，呆克切哦。
沉默，感觉被克制平川哲文间怎口。
，笠老师直盯，镜片眼睛，闪疑惑光，直至几秒，伸，高头顶，挥挥。
“平川老师，平川老师，吗？”
“……。”
平川哲文重新组织语言。
“笠老师，嗯……怎呢，今笠老师谈件。”
“嗯……什难启齿吗？请吧。”
笠铃木露“放请吧”肯定神态。
词太啦。
“倒算难启齿……”
“谈谈筱原。”
平川哲文终找回思路。
“筱原？”
笠铃木视线扫旁筱原诗织身。
筱原诗织……名少愣目光投射身。
“。”
视掉目光，顾口。
“筱原期期末考，绩三名。”
“……”
余光够，身边筱原诗织，名少点口，选择打断。
笠老师，此丝毫质疑。
很认真听，赞许点点头：“很错哦。”
“啊，挺错。……绩，筱原找。”
“诶？”
“因太满绩。”
“啊……筱原很进呢，很错。”
笠老师继续夸奖。
镜框因点头往滑，伸扶住。
“……”
“……”
分，反应平川哲文继续往。
“筱原找，问，什满。”
“嗯……什呢？”
“啊，什呢？回答——”
身边筱原诗织候突插嘴。
“因更。”。
“更？”笠铃木此解，“做错什题目吗？”
平川哲文露满笑容。
“哦，筱原‘更’思——”
“果复习更加努力点，更。”筱原诗织继续给解答。
“……”
眼笠老师，视线筱原诗织身扫，迟疑。
“嗯……与其，提早……抱歉，筱原，批评啦……”
“关系，笠老师。”筱原诗织，“确因先复习，太轻松。”
“……”
笠铃木扶扶镜框。
平川哲文话：“筱原错，太轻松，且几名找，跟反映问题。”
“嗯？其？”
“啊。”平川哲文点点头。
“……什呢？”
继续。
“知象答桉呢。，深刻反思问题，决定请教十几教资历辈。”
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“请教：辈，身轻教师，觉跟间更加轻松点比较，特别喜欢跟间融洽交谈。却反应，轻松已经影响期末复习，什呢？”
“辈告诉：拉近距离本身错，啊，老师身引导者，举影响。”
“期末考努力复习候，轻轻松松话……虽定每被影响，定几名志坚定，被轻松氛围影响，尽复习。”
“认真，觉辈话非常呢。，其老师分享辈感悟，希望犯跟错误。”
平川哲文微笑、紧慢完述长段话。