平川哲文，雨宫夜筱原诗织间像——像词掉，定，定什矛盾。
主太明显吧？
平川哲文站讲台，a班节文课。
——
表方，筱原诗织冷脸，盯右方雨宫夜；雨宫夜甘示弱，侧脸瞥，虽见表，挑衅类目光。
“……”
嗯，两位，课啊，认真点？
平川哲文讲课，瞥几眼。
仅仅次两次话倒什，走神再正常，至让平川哲文特停点名。
，再、再三未免分点吧？
平川哲文知，候，因老师关系比较亲近，仗亲近，课场合变尤“活跃”。
类似例吹奏部。
，平川哲文笠老师，因关系放任。
雨宫夜筱原诗织五次“互”，平川哲文单拿文课本，盯。
“筱原，雨宫。”
随点名，课堂转瞬间安静，听课奇挪视线，听课左右打量两眼，目光哪，热闹转。
“……”
沉默，筱原诗织默默收回盯雨宫夜视线，转向平川哲文，纯净目光，彷佛什。
雨宫夜回头僵硬住，慢慢低头。
平川哲文审视两，片刻。
“今午午休候，两办公室找。”
“。”
筱原姐点头应答，点般被点名慌张或者羞愧。甚至，身反给平川哲文“级答应级请求”感觉。
愧名门姐。
平川哲文点吐槽。
雨宫夜，名处“世身”状态少，像鸵鸟完全脸埋桌，应答声音果因教室内很安静，根本听见。
果“隐秘身”话，必反应“此身准允”类吧？
两名简单啊……
“……”
真知什，再耽误间。
毕竟，耽误分钟间，放全班三十身，耽误三十分钟呢——
乱七八糟，平川哲文收回视线，拿文课本。
“，，收回注力，继续课。”
“刚刚讲……”
“……”
——
午刻很快。
吃完午饭，办公室。
平川哲文坐位，身筱原诗织雨宫夜两名少。
虽太清楚什，跟两两接触逃关系。候冲突吧？
平川哲文内猜测。
应该理由。
，让向端庄失礼仪筱原姐，非二状态内向雨宫夜，两光明正公共场合做，间矛盾，点点？
究竟什矛盾才让两啊？
知呢。
周三午平川哲文，因议牵扯精力，两名少接触，根本问。
且，两知达什默契，什况。今课堂，知什候才知晓。
边因果，边，平川哲文笔转。
“，筱原，雨宫，吧，怎回。”口。
雨宫夜瞥身边筱原诗织眼，接抬头，声。
“其实，什。”
筱原诗织平静应答：“嗯，平川老师，什。”
什？笨蛋才信。
平川哲文绝。
瞥眼，接问：“，今午课堂，两干嘛呢？”
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“雨宫间交流很高兴，因此跟雨宫。”筱原诗织话改色。
嗯……名门姐，应该基本功。
它听名字，叫做礼仪。
名姐眼，装副什知。
视线扫筱原诗织，向旁边雨宫夜。
“，筱原交流。”雨宫夜声跟应。
交流……
，分明吵架才。
平川哲文显奈。
“，什，必须课堂呢？”顺两回答问。
“平川老师，间话题呢。”
筱原诗织立刻回答，已经策。
“嗯，。”雨宫夜声附。
“……”平川哲文话。
，让平川老师知晓根本需沟通遵守默契。
平川哲文两名少隐瞒，话，再怎问。
且课差，算教什。
，平川哲文副欲言止，收转笔：“两，次注，什课再。”
“。”
两回答。
“……”
点气，办法，算，跳课走神件吧。
相比，背反映两名少间关系更加让。
“换问题。”
平川哲文，问。
“筱原，雨宫，方相处很，老师姑且问，平常怎沟通呢？特别两午。”
两名少趁午午饭间接触，平川哲文知况。
两辞“沟通十分顺利”。
次真单纯相信，经今件，再怎信。
“间矛盾及解决哦。”
平川哲文赋予调解员身份。
“什——”
“停，况什老师。”平川哲文两名少间、间隔足足米距离，打断筱原诗织辩解企图。
再次问题问遍。
“直交流顺利，，筱原雨宫间底交流什呢？”
“嗯……举例，交流话，般围绕共爱吧？筱原雨宫共爱？”
平川哲文认两名少友阻碍，左右，观察两反应。
接见：
筱原诗织撩撩长，瞥雨宫夜眼，盯。
雨宫夜抬头，瞥筱原诗织眼，盯。
“？”
问共爱倒回答啊，干嘛。
平川哲文迎接两名少目光，言。
果，让姐二少友，根本间什共爱。
嗯。