“各位，相信应该已经知名字。”
“彭林。”
彭林边打讲台电脑投影仪，边黑板写名字电话号码，及邮箱账号。
“呢，期热力老师兼容班主任，果平什问题话，打电话邮件询问，或者直接QQ，班群，思，老师泄露消息。”
“曾经啊，平敢讲话，喜欢给邮件问问题，呢，其，写。”
彭林哈哈笑。
很严肃老师，嘴胡却翘翘。
很配合跟阵笑。
“今咱算次正式见，节课话，咱先点名，认识。”彭林拿份花名册点名，很配合“”。
全班共38，全员齐。
紧接，投影仪份PPT，PTT页，写“形”几字。
“形思？”彭林口问。
班级响阵骚，物理课，竟考察文方知识。几举，点问题难住霸。
“举，直接言，咱高规矩，随点。”
彭林哈哈笑，积极反应很满。
“形研究切存者切象原因本源，研究某问题候，静止物细节搞清楚，再研究物关其东西。”
顾图南坐排，声音。
班级安静，彭林点点头：“嗯，错，算点东西。”
“咱顾图南今物理际赛金牌冠军，应该知吧，研究物理精神错，向习习。”
彭林满眼顾图南，向全班，并将PPT翻页，径直走，离距离更近。
“今建立整教育体系，其实很方借鉴西方教育体系，瞒，北京读完热研究，专门英边读博士，研究教育体系问题。”
“咱教育体系，很东西分很清楚，，方法很科，数、物理、化、物，每分支足够东西让。”
“实际世界并，形哲观点，世界，切杂乱序，虽经验，知识分门别类，让根线根线习，研究候，很候，各各分支纠缠。”
“尤其基完东西，再向探索候，非常非常艰难复杂旅程。”
“举例吧，比拿微积分举例，并数始东西叫做微积分，始，某物理研究，乱麻根线法弄清楚，始思考怎办，候需研究套新数工具，微积分。”
“比物理，定程度很资料需查找英文原版资料，始习英文。英文差，进试验候需定计算机知识，候计算机。”
“需计算机达定层度候，机械习，神经网络方足，或者硬件条件够，哪解决型计算机散热问题，必须习热物理比热容。”
“世界本质团乱麻，习程，更希望够处理新知识力，够根线根线将每团乱麻解，才更加清晰认识世界。”
......
彭林目光饱含热。
完番话，谈谈很关物理方问题。
比社经济条件，很明确指物理专业毕业并找工，社却必须批科进步献身。
比物理沿已经很深远方，必须通长间积累，才缓缓走步，步，却整类文明瑰宝步。
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十分安静。
认真听老师介绍，旁诸葛吹雪口调侃胡，脸惭愧，仿佛因先调侃老师胡感愧疚。
连向怎听课苏牧。
次，罕见全神贯注。
书，绩差候跟老师交流，绩候老师交流，已经很久很久感觉老师间共鸣感。
随五科习，苏牧早已经始影约察觉彭林问题。
很知识方本身相互交融。
彭林提使命感，苏牧正追求东西。
突老师肃敬。
世界，除外，数辈让世界变更努力奋斗。
突感觉幸运。
方。
认识老师。
认识批。
批志合。
......