英语老班课铃声响刻踏进班门,口喊声:“张骏。”
班级张骏理课话,若思。且已经几乎新理老师与原理老师画等号。
“数课候跟老师顶嘴?”
班级类似“唉?”、“啊?”、“啥?”等词汇间停。
展状况跟预差距,带原数老师感,及原理老师厌恶。算换老师,间思维很难转换。
趴桌张骏缓缓身字:“。”
英语老班张骏副错模,打算课堂处理问题。随即转移话题。
“讲几单元?”
英语课代表翻书,扫眼单词表:“老师,讲三单元。”
“短文讲?”
英语课代表英语书往翻,瞟眼干净页:“。”
英语老班眉头皱始抱怨。
“,让省点,三两头给找,每次课跟班似,耽误少节课啊!”
“除教咱班,教八班,知八班进度哪儿吗?”
搭腔,八班课程进度感兴趣实少数,很显英语老师并指望七班答腔,顾:“五单元短文讲,五单元卷纸节课给讲。”
“紧接六单元,知味什吗?味进度太慢。”
“重期考试考单元六,进度慢,啥候才够赶。”
班级绝数稳泰山,,因水平其实老师讲讲啥太区别。
老师讲课,老师讲完课,依旧。
唯区别估计果书摊趴睡话,定几率口水流,口水印间接证明老师讲。
“张骏,课办公室。”
罢进入讲课状态。
“书翻单词表,咱先单词讲完,进度赶。短文赶话讲,赶话,谁兴趣办公室找,单独给讲。”
英语老班讲课,虽敢像其它老师课,少,话确几。
艺高胆,摞书,机直接放桌玩,稍微逊色摊,压本英语书。
玩耍眼观六路耳听八方,随注老师向,注窗外教导主任,及身摄像头。
堂课刺激啊!
至做,玩机,部分认真听课,老师写板书,抬头,老师画重点,低头。
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绝老师讲书内容仰脸,老师黑板讲题,低头尴尬况。
剩部分宁肯呆睡觉打算听课。
往难听被英语折磨理阴影,见恨牙痒痒。往听极爱表呐。
张骏身打算跟英语老班办公室“喝茶”,经楚易身旁候,楚易点担忧:“吧?”
张骏懒散笑笑:“根据经验,应该啥。”
真啥,英语老班早火冒三丈,直接杀,话平静。
进办公室,张骏老老实实往站,喊声“老班”,低脑袋脚尖做认错状态,实际脑却今儿晚应该吃点啥。
英语老班纠结张骏究竟跟数老师顶嘴,东拉西扯跟张骏唠叨差五分钟,张骏暗搓搓结,英语老班表达共三点。
,老班容易。
二,七班老班更容易。
三,届带差届。
终英语老班:“数老师论啥别吭声,怎待原理老师,怎待。”
很明显,新数老师论老师,极“棘”存。
“,写千字检讨交给,算数老师交代。”
张骏:“。”