英语老班课铃声响刻踏进班门，口喊声：“张骏。”
班级张骏理课话，若思。且已经几乎新理老师与原理老师画等号。
“数课候跟老师顶嘴？”
班级类似“唉？”、“啊？”、“啥？”等词汇间停。
展状况跟预差距，带原数老师感，及原理老师厌恶。算换老师，间思维很难转换。
趴桌张骏缓缓身字：“。”
英语老班张骏副错模，打算课堂处理问题。随即转移话题。
“讲几单元？”
英语课代表翻书，扫眼单词表：“老师，讲三单元。”
“短文讲？”
英语课代表英语书往翻，瞟眼干净页：“。”
英语老班眉头皱始抱怨。
“，让省点，三两头给找，每次课跟班似，耽误少节课啊！”
“除教咱班，教八班，知八班进度哪儿吗？”
搭腔，八班课程进度感兴趣实少数，很显英语老师并指望七班答腔，顾：“五单元短文讲，五单元卷纸节课给讲。”
“紧接六单元，知味什吗？味进度太慢。”
“重期考试考单元六，进度慢，啥候才够赶。”
班级绝数稳泰山，，因水平其实老师讲讲啥太区别。
老师讲课，老师讲完课，依旧。
唯区别估计果书摊趴睡话，定几率口水流，口水印间接证明老师讲。
“张骏，课办公室。”
罢进入讲课状态。
“书翻单词表，咱先单词讲完，进度赶。短文赶话讲，赶话，谁兴趣办公室找，单独给讲。”
英语老班讲课，虽敢像其它老师课，少，话确几。
艺高胆，摞书，机直接放桌玩，稍微逊色摊，压本英语书。
玩耍眼观六路耳听八方，随注老师向，注窗外教导主任，及身摄像头。
堂课刺激啊！
至做，玩机，部分认真听课，老师写板书，抬头，老师画重点，低头。
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绝老师讲书内容仰脸，老师黑板讲题，低头尴尬况。
剩部分宁肯呆睡觉打算听课。
往难听被英语折磨理阴影，见恨牙痒痒。往听极爱表呐。
张骏身打算跟英语老班办公室“喝茶”，经楚易身旁候，楚易点担忧：“吧？”
张骏懒散笑笑：“根据经验，应该啥。”
真啥，英语老班早火冒三丈，直接杀，话平静。
进办公室，张骏老老实实往站，喊声“老班”，低脑袋脚尖做认错状态，实际脑却今儿晚应该吃点啥。
英语老班纠结张骏究竟跟数老师顶嘴，东拉西扯跟张骏唠叨差五分钟，张骏暗搓搓结，英语老班表达共三点。
，老班容易。
二，七班老班更容易。
三，届带差届。
终英语老班：“数老师论啥别吭声，怎待原理老师，怎待。”
很明显，新数老师论老师，极“棘”存。
“，写千字检讨交给，算数老师交代。”
张骏：“。”