，转头问身黑长直孩，“，晴华姐？”
堂晴华依旧僵原，怔怔池非迟。
双紫色眼睛见，，即便记忆张俊秀白皙脸少稚嫩，变更加棱角分明，即便记忆阴郁文弱感觉变隐带冷冽平静，认。
连名字清晰记。
池非迟……
曾经校据某跨集团继承男。
转头问话候，池非迟向堂晴华。
记次件，群，叫‘晴华’交朋友拼命打工、假装富千金，结果被其三穿，其三商量榨干假姐，商量候被晴华听见。
次门露营候，晴华因怨恨杀其，提议榨干晴华金。
等等，晴华……
C班堂晴华？
池非迟辨认张清秀脸变型、衣，垂眸堂晴华露臂两并排黑色痣，顿确认猜。
真原识体期老。
校初直升，六级考试通升部，算片区域教绩闻名校。
私立校，除高昂费外，避免本算罕见问题——校园霸凌。
比拥两段记忆。
世听霸凌象少，校很少霸凌象，算某爽，打架定勾肩搭背朋友。
简单，华校园霸凌倾向暴力，本校园霸凌则缓步升级理折磨直逼迫犯罪，校霸凌比例更严重。
本校园，容易受害者五：
，境孩。
二，境男孩。
三，校习。
四，由某原因跟其孩，比长漂亮、见识、高，或者相反，比长丑、笨拙，再或者，瞳色肤色跟。
五，父母特殊孩，比父母罪犯，或者父母方缺陷。
候法理解什思，至少世，跟长，更奇，境、长漂亮、或者性格，受照顾，霸凌理由，至少定霸凌理由。
本似乎变常见理由，像喜欢找跟其宣泄口、聊解闷工具，甚至促进圈感具。
跟，随便点几。
比黑皮金安室透，候恐怕太愉快经历。
比，因安室透特殊表露关宫野艾莲娜，曾跟丈夫，因外表受公平待遇，才关候安室透。
比，境错、眼睛颜色跟其原识体。
本校园霸凌逐步升级，且往往班每或或少参与集体。
首先，孤立、背议论。
背被霸凌者坏话，方，停止笑，空气变安静，碰东西碰，碰伴嬉笑，像病毒。
体育课、活课、政课，愿跟组，老师每重复询问‘吗’，换沉默表态，或者移视线、跟伴话等视老师方式表示抗拒。
本教育，活几乎集体活、连假期业求组队调查，被霸凌者校处境，寸步难煎熬。
二步，语言攻击。
始叫被霸凌者外号，路突低声凑耳边，符合实际语言攻击。
比，‘真让讨厌’、‘脏死’、‘丑八怪’、‘真胖’、‘穿什衣服啊，真丑’，候明，声讨论，故让被霸凌者听。
其特殊点，假装接纳被霸凌者，被霸凌者需候伸援，让被霸凌者光，背或者某别笑话笨蛋、白痴，笑‘演，累’类话。
程，孤立依旧存，加止表露厌恶，给打击巨。
记《火影忍者》，三代火影句话：‘伊鲁卡啊，知吗？讨厌、认存候，眼神冰冷令害怕啊。’
老头切身体感觉，何止冰冷，感受份内强烈厌恶，何止眼神，论走哪搭理、像躲瘟疫嫌弃避让。
霸凌三步，隐藏性初步。
比，被霸凌者带做午餐便，被放入粉笔灰，算追问谁做，卖做坏，群或嬉笑或冷漠、沉默。
比，群背偷偷丢空瓶、纸团类东西砸被霸凌者，阴阳怪气歉哈哈笑。
比，鞋柜、书包、书桌被放进活垃圾、钉、甚至各稀奇古怪东西或者蛇鼠类物。
比，椅被涂胶水，体育课需换运鞋衣服丢，桌画讥讽画、写‘讨厌鬼，死’。
比原识体照顾仓鼠，某早校候却已经血淋淋尸体。
四步，三步足给霸凌群体获快感，升级，转明。
被霸凌者被泼脏水、被关进黑屋，课本被撕碎或者丢弃，突被背将楼梯推。
故东西交给被霸凌者告诉老师拿东西。
故被霸凌者，将方重视东西破坏掉，甚至残忍虐杀物命。
霸凌五步，终步，暴力、犯罪。
殴打、抢掠钱财、身体造严重伤害、强迫进盗窃等犯罪，强迫脱光衣服，孩被迫****。
已经犯罪。
本少法，未满14岁，即使杀进监狱，进教育，甚至保护未被社舆论攻击，禁止曝光真实身份，仅照片，连真实名字被登。
2000犯罪刑责低适龄进修改，此，少法保护龄16周岁。
再加，本‘融进圈错、失败者、肯定什或者什方做’普遍思，霸凌者才敢恃恐。
原识体遭受霸凌持续。
入，由原识体眼睛跟，被奇疏远观望，候，刚进新校，彼比未必熟悉，原识体两幼儿园期朋友，间平安。
否认原识体社交力存问题。
原识体冷落朋友，积极跟往，父母丢离，让原识体始怀疑、患患失，每次口话谨慎再谨慎，感回，7分，表达3分，别感受1分。
，原识体仅融入任何圈，幼儿园期两朋友各新圈。
二级始，某聚拢组圈男始挑选霸凌目标，原识体被选定被霸凌者。
始背散布谣言，男孩仅让团体孤立原识体，挑唆其孤立，收获更友谊。
三级初，孤立氛围彻底被立。
原识体走什方换片寂静，愿跟结伴，需组队活课堂剩尴尬，伴随‘果做’颓。
短短半间，霸凌升级二步，始满足背窃窃私语，始突原识体进语言攻击。
喂，眼睛真恐怖……
爸爸妈妈参加活，丢各找吧……
真见爸爸妈妈耶……
哈哈，孩，真怜哦……
果话，死算……
每阴沉沉，像鬼……
八九岁孩，话却像利刃，专往疼方刺，知刺哪让原识体痛苦，像嗅血腥味野狼，直往滴血方扑。
候，原识体跟幼儿园两朋友彻底被隔断。
找段记忆，幼儿园曾经受原识体维护男孩，段间倒戈相向，跟其添油加醋吹特吹原识体往——‘候站，真像笨蛋啊，需呢，快笑死……’
曾经朋友刀，扎进才疼。
四级始，假期，‘熟悉’语言打击，始满足语言攻击，原识体食物、鞋柜、书桌偶尔东西或者少东西。
此止。
忍让让霸凌升级，回忆，原识体早期‘忍让’识，觉难，方做。
曾经朋友嘲笑始，原识体份难彻底升级失望，态并转并且恶化、仓鼠死，原识体才识错，联系池真介。
两句话……
‘父亲，校欺负。’
‘知，处理。’
跟池真介通电话，原识体失望，因象宽慰鼓励，池真介挂电话速度快。
二，曾经主孤立始表露交朋友向，甚至主‘做朋友吧’，原识体回应，静静方。
原识体骄傲，语言攻击反击，抓住点让法反驳，父母确实像彻底抛弃，并味原识体被遭受精神霸凌巴巴选择跟方解。
孩远实，爱，其见原识体做回应，热脸贴冷屁股，算相安，偶尔够两句关紧话，刻排挤孤立，跟原识体算。
原识体并选择报复，期留‘高傲’便签，‘讨趣’。
结束，原识体希望环境解脱、找真正朋友，此搬杯户町住，杯户高，惜失败。
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其实晚池真介做什，概够猜——
找跟孩父母沟通。
按池真介性格，什威胁话，概方父母收司或者某重客户电话——‘老池’儿跟孩校，让孩跟交朋友，相处。
够。
老师校担惩戒让孩父母满，利益威胁让父母主叫孩，告诉跟谁做朋友，实听话、顶嘴，打顿吧。
班，十孩妥协，算破局。
原识体堂晴华届，原识体樱茗院A班，堂晴华直C班。
认堂晴华，因曾经记忆，堂晴华被霸凌。