两孩，平常相处关系平澹点，范金接受。
两怎母异父兄弟，搞立，实必，毕竟陈雪茹皇位让两继承。
避免矛盾加深，两分比较。
“两关系，志军侯魁玩，点孩，父母班，孩应该送育红班。”
“送育红班照顾孩庭。咱带孩，等孩再点，给孩请私老师，送必吗？”
长庭环境，教育理念差别，挺。
哪，哪坏，并绝，实已经证明，按陈雪茹思路，两孩块养，选择。
与相处，很候远香近臭，两兄弟点距离，每凑，关系点。
“很必，志军送育红班，决定，果效果，肚怎教育，听，由做决定。”
“范金…”
“次听，忘公私合营候，听，让徐慧真抢先，怎悔吗？”
“别跟，问问孩见，孩愿育红班吗？”
“志军，。”范金儿叫:“志军，愿育红班吗？每很朋友陪玩。”
“爸，愿。”
结果范金毫外，孩性，活泼，向往新鲜物，整世界充满奇，适合直给关。
范金两，因陈雪茹强，更独立点。
母亲依恋，离妈妈哭叫。
育红班闹知，问候，肯定肯定回答。
听范志军回答，范金给陈雪茹摊，算定。
至眼巴巴侯魁，算眼神很怜，范金力，真插。
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陈雪茹侯魁精英教育，什问题，普通孩求东西，范金实理由帮侯魁拒绝。
亲儿，怎，轮便宜儿更。
帮侯魁拒绝，怎孩培养废物。
算陈雪茹，免街坊邻居。
陈培养孩老传统，琴棋书画精通。
陈雪茹与俱进，让侯魁古琴类传统乐器，怎算很明。
陈雪茹教育思，码领先代二十。
舅培养，除什商业力，其方，挺优秀。
功与否，简单商业力断定。
很，即使赚钱很义。
且孩商业，力太强，陈雪茹，定算。
力太强继承，愿放权老妈。怎存矛盾，容易平相处。
范志军育红班，几范金觉亲接送点。
算孩挺愿育红班，身边熟悉，换陌环境适应适应。
送候，孩表错，哭闹。
晚接候，孩问题，兴致勃勃给范金讲玩什游戏。
三新鲜感，始其孩。
“志军，先哭，育红班其朋友玩，爸班接。哭，送回，让丫姐带陪侯魁玩。”
范金孩哭声，戛止:“爸，早点接。”
“愿侯魁块玩？”
“爸，早点接，。”
纪装傻充愣，答非问，范金搞清楚，孩愿被关，愿侯魁玩，关系应该差程度。
等半月，孩基本适应，孩被送育红班其处体验。
首先体验，孩依恋少。
范金目效果，两孩整凑块，感少。
，亲热暂，等间长闹。
孩适应，范金接送孩托付给丫。
“范金，侯魁育红班。”
“嗯。”
“让志军，闹侯魁，几次。”
“。”
“范金，蔡全话，每班候遇蔡全够，回整话？”
“，听。”
范金原则直很明确，侯魁表见，陈雪茹问，范金化身蔡全，回应声。
陈雪茹什法，范金表示支持。
“，侯魁每音乐，书法，哪送育红班玩。”
问答，陈雪茹玩很遛，问范金，陈雪茹，便宜爹礼貌。
“理。”
“虽孩提几次，孩贪玩。孩懂，才需妈做决定，孩长感谢。”
“。”
让育红班，侯魁虽，脾气。
两孩，管侯魁，范志军，反陈雪茹终决定。
陈雪茹惯孩闹脾气，气，孩真。