神灵底什存，何存，两位神老婆法告知，武颂本体知，分身知。
既此，分身靠什方法让片领神灵光明神，注况呢。
倒非让伦吃点苦头，力随便做，花费点力量已。
位伦祭司况，恐怕算直接让消失，引神灵任何反应。
明显虔诚蛀虫，隐藏够深被已。
主目给神灵传达思，插入神灵间斗争。
神灵何态度，果予评价，回应，，稍稍放松点脚，果传神谕抓捕，直接管。
猜测毕竟猜测，武颂本体认神灵处劣势，帮助什问题。
准神灵觉普通帮助丢，宁愿毁掉块陆让帮，拍马腿，连累本体受牵连。
虽思，活环境结论。
分身孤立援况结论再。
回正题。
返回居分身，书桌编写圣歌。
阿卡贝拉形式圣歌本身轻灵神圣感觉，舒缓高音调赞主歌词创。
基础，添加点东西。
根据本体脖颈处跳音符规律，写曲，并将融入圣歌。
"神灵本应该很容易点，怎答复。"
分身念叨句，拿张纸，随便写首圣歌，明教材，便休息。
二早，分身教专门准备教室。
许考虑未少知本，教室，教室已，连乐议室。
【认识十老书友给推荐追书app，野果阅读！真特，车、睡靠朗读听书打间，载 】
更十。
嘛，反正随便糊弄写东西，少什关系，已经够阿卡贝拉演奏。
拿乐谱分给。
像书仔细儿，位留红色头少才举，分身，
"老师，请问什。"
"乐谱啊，...哦。"
分身才片方音乐根本五线谱，让读懂谱痴梦。
"唉，失策，先教五线谱，让快速读解圣歌创必须知识，问。"
叽咕噜番，五线谱并难，记忆讲遍迅速解谱，并加应。
十位，既被教选，音乐细胞伙，虽比乐纯信仰音乐神差，差少。
十分钟便记住，读熟练已。
"嗯，错，接叫弦。"
，掌握速度减缓，早晨，虽听懂，真正唱忘记，归根结底熟练缘故。
"午习吧，等什候熟练应弦，再教新东西。"
"老师，您先将知识告诉，回练习。"
位红孩口讲话。
分身挑眉眼，
"回练习让今掌握弦，定，谁觉今掌握，将续教内容告诉。"
"，拿结果。"
完，分身径直离教室。
红少服气哼声，拿笔记离教室。
剩9位摇摇头，收拾东西离。
午，分身直接教室进圣歌创。
反正制再，教全盘接受，候神灵给答复，举准获奖励。
神灵降奖励必须因，分身圣歌虽并实物，却夸赞神灵，相拍马屁，且唱圣歌，给神灵份力量。
虽量很，经住啊。
分身圣歌全范围内积流传，神灵获力量并，反馈给信徒力量增加少，局势帮助。
教室，因早十位午习，便，分身。
伦祭司知差点雷霆让十位滚蛋，分身劝解才平静。
"给伦写圣歌，您应该懂，给您解释。"
"懂，何给教候另东西。"
伦拿圣歌，眼，陆原本存编曲方式，点五线谱影，由奇怪。
早视察。
"您怎，给五线谱让更容易解编曲技巧，您贵祭司定编曲已经滚瓜烂熟，哪需东西。"
"原此，训练啊，做错。"
拍拍分身肩膀，
"继续努力吧，教付越，回报越。"
满拿曲谱离教室，因获太快，才已，思分身回圣水。
瓶圣水，分身早昨已经喝，身实力怕什污秽入侵，黑暗势力针。
喝圣水，给带十分乐力已。
转化比例太低，部分光力，被给浪费。
"圣水知另片陆，贾维斯本体寻找神力，圣水应该储存微神力吧，晚告诉吧，许呢。"