「老师真感觉引什问题吗？其实间关系很，偶尔点恶剧，偶尔，并什问题。」
「...」
伊凡娜并正回答。
选择沉默非常正确选择，老师，本应该高。
欺凌问题，本应该让其知，更什问题，知解决问题，老师校，给般知，给带困扰忧虑。
果正常老师话，概顺话，承认校存任何问题。
伊凡娜并承认。
正常老师，并等老师，，非常正确选择。
承认味撒谎，份谎言却够解决掉忧虑。
做，什教导直实，或者撒谎类正感，尊允许谎。
份尊，毫处，却正确。
师表，传，授业，解惑。
老师，首先交给，果连知什，怎教育。
正教育乌申斯基："教师范例，青灵，任何东西代替阳光。
教师，果让感受特点，感受理念，老师根本给带任何帮助。
伊凡娜老师，错老师，计划毫处。
「老师感觉校其实非常谐吗？非常友善，非常喜欢校，老师非常。」
虽很抱歉，暂视线消失。
达目，辛苦老师。
「谁让找话吗？」
简单易懂方式，并且非常非常接近愚蠢高使段。
话，伊凡娜听。
「...」
沉默摇头。
伊凡娜选择继续追问。
「告诉，威胁，让？」
「...」
「告诉任何，结束校恶习，欺凌相理压力，何况，况很容易走极端，且——」
「让，。」
按照判断，位老师绝轻易松口。
绝试图各方式打。
让听听吧，打算话术。
伊凡娜叹口气。
「其实，老师啊，初始直受欺负，见，几乎方接近，算理被排外吧。」
伊凡娜梳理金色长。
奈。
「升高，欺负升级欺凌，男，概理解圈恐怖，嫉妒东西，性比男性强烈很，候，真。」
提候，伊凡娜表明显忧郁。
份忧郁够理解，谓欺凌，即便回，绝滴血创伤。
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施暴者并认创伤，忘掉做切，幸福，并且快乐活，公平吗？实此，少恶感受良谴责？
真感受，存良知，果良知，恶？
伊凡娜向竖几根指。
「书包消失厕找，餐候，汤饭菜翻身，座椅被放钉，衣服裙经常被割破，什做，书包随身带，餐候，躲进厕，坐候，座位，至衣服裙，特别问题，缝缝补补本擅长。」
老师...问题菡外接近。
虽菡展步，快。
尽快解决欺凌问题原因，旦真展步，论怎收场，创伤避免留。
创伤论留给谁谓，份创伤，并菡承受。
菡...价值存，其，包括老师价值存。
听番话，算明白老师什欺凌问题敏感，原亲身经历。
配合吧。
「老师...怎解决？」
根本解决。
果愿反抗，杀死方决，根本敢欺负。
正确认反抗，别才欺凌。
懦弱，畏惧眼切。
被欺凌原因。
改变高，未思？让转瞬间变勇敢？变畏惧？实。
伊凡娜般摇头。
「...忍，毕业，很相遭遇，及正遭遇，帮助，选择老师。」
应该选择教育局或者检察院，真抱理，绝应该选择位老师，谓改变，欺骗。
老师，算救、两，永远拯救部分需帮助，谎言。
明白，选择逃避。
力足？力限？
骗谎言已。
连努力伙，配。