饶何凡宛神凡，倒阿皮糙肉厚恢复，伙二踢翻。
何凡练，什特功，三搞，却居力，拉老三给垫背，已经乎三兄弟料。
何凡爆战斗力临场反应，打反被打，按照剧本，何凡头反抗强烈。
觉很重，三兄弟认，谓身经百战，早已磨练套本领，今却何凡翻车，尊严因受极打击。
愈恼羞怒，蜷缩何凡阵拳打脚踢。
“X妈，喜欢装X？给干死！”，首阿话，幸存二加力速度，儿何凡身便满鞋印。
步，何凡已经力再反抗，身体蜷缩团，双抱头保护住关键部位，即使浑身剧痛放松。
阿二疯似打很久，话讲，加倍奉！
打何凡活该！凭什敢反抗？
“X!吗？”，阿脑已被绪占据，盛怒狂喜综合反应，毫停预兆，旁边二已经打累，跑照顾被何凡打形老三。
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见老三被打鼻青脸肿，血肉模糊，全靠口气吊微弱性命，阿见兄弟副模，更头。
“打老兄弟？妈X今活！”，阿越打越激，毫顾忌脚何凡否因此导致命危险。
打许久，阿终打累，放句狠话，完任务，便匆匆离。
何凡直认算遵纪守法、惹犯，何凡平头次遭暴打，理始极端平衡。
扶墙艰难站身，打力打，挨打力挨，何凡浑身阿二鞋印，脸嘴唇沾满泥沙，十分狼狈。
因主背接，此何凡痛，识摸摸肋巴骨，被打断，应该外伤，庆幸做防御，照打法，免进医院躺段间，呼吸苏尔消毒水味。
被打，何凡藏住，回肯定让母亲掉眼泪，格外痛。
二早，何凡妈妈校，阿、二、老三被拉进办公室，传统艺。
全班此早习常，痛三杂直被除，永远别班安稳。
班主任老师拨打三畜长电话，叫赶紧单位边赶领，宝贝儿搞。
每候，长很快跑校，论远何方排除万难。
父母气喘吁吁赶办公室，见儿整整齐齐码墙边，即怒头，套劈头盖脸处刑，室内室外老师奇向。
何凡观察，本三兄弟眼眶丝泪光，实却让失望。
三杂仅表点点受罚羞愧感罪恶感，单纯笑，眼神轻狂。
活，甚至幼，已经死。
何凡恍悟，更股厌恶及鄙视，任何正常目睹况产理反应，三兄弟算孔夫世，救。
班主任老师况，选择拉父母，必力气，奈，倒何凡妈妈却跑试图阻止，让老师何凡本十分震惊。
何凡妈妈教育孩应该暴力方式，耐讲理，直孩听懂止，何凡却很懂，妈妈算讲理给听，找机。
更重，校处罚，给儿讨法，究竟什殴打。
何凡妈妈法，眼睛正闪烁母性冲。
紧接，场听句叫法原谅话，阿。
“打，什关系？活该吧？”，阿疯狂笑，像讲滑稽笑话。
终极其平淡处理方式收场，三兄弟长赔医药费歉，义务，孩做错，仅教育，给擦屁股，经义。
何凡却因此彻底被激怒，痛恨该此。
找具教程资源九节鞭，花间，终算支持正常使。
间，何凡余专致志干件，即使等热血渐渐冷却，思考否必做件，虽徘徊，坚定走。
何凡痛恨流氓混混，颜墨鲤初次见候，印象才差步，决定帮助颜墨鲤候，，很清楚颜墨鲤。
三，仍继续待校，隔三岔五碰受害者，何凡，虽再次冲突，故其冷嘲热讽。
“打架打，回找妈妈。”
“哎哟，何哥！惹！快走！”
“愧何哥！真高冷啊！”
……
像垃圾话，何凡听很，效果十分明显让觉糟糕，受干扰办法，每放弃习九节鞭候，努力回话，终坚持。
，何凡九节鞭虽算归，收获。终等机。