定找理由吗？莫非每件合合理或者顾虑周全吗？，尽管进化智慧，显受绪掌控物，需理由，做做，光倒流，悔，悔。
理由：绪岂非身高等物具备东西？智慧，非愚蠢。
“给理由吗？”班主任将烟按灭烟灰缸，纸烟仿佛被抛岸鱼，身处空气，却像缺氧蜷缩，甘散气息。
沉默，听雷霆般斥责：“集体荣誉感吗！啊？关头却溜走！躲干什？揪，谎言打算编什候！”
“见纪律性！”
给定义，似乎烦乱，衷更烦躁，挥将撵办公室。
门微微吐口气，抬头迈步，却忽顿住。
“走，站干嘛，。”
许清点点头，并肩，走几步忍住：“合唱，逃干嘛？”
“真倒霉，藏被班主任揪住。”
“嗤，”许清笑声，，“像狗食月狗，引注目。”
“狗分明形体吗，且哪像？”
回教室，班级异目光，撇头理，刚才，班主任异常恼火全班批评：“22班，班某却丝毫顾集体，任何纪律性，临近合唱顾班级私逃跑……”
知，表诚恳认错态度，睁眼睛盯班主任，希望接受传达歉。
知眼神，眼神，本绪算稳定，猛间像引燃炸药桶，指，声斥骂：“林木！敢名字吗？啊，滚！”
摇摇头甩思绪，走方靠窗座位，兴奋许清：“，给东西！”
“什？”
打机，连耳机，递给，轻轻笑。
点视频文件，画先非常嘈杂，却忽静，什声音，许清皱眉头，已昨合唱景，视频影像已分辨率扩，拍。
许清瞥眼，耳机什声音，视频隔往录像方向瞄眼，隔瞄眼，似乎感思，准备快进，制止，轻声：“别急，。”
视频班级整顿完毕，马始表演合唱，耳机忽沙沙声，传咳嗽声，许清瞥眼知。
直画口——本声演唱，却耳机清晰传声音，许清瞪眼睛，思议：“……”
随画许清嘴唇张合，耳机声音与越越结合，像确实演唱，演唱，谁规定两演唱合唱呢？
“……副弱禁风……风雨，点痛算什……”
声音稍显浑厚沙哑，许清声音清脆明亮，组合却非常协调，像深夜教楼外风景，片被夜风吹竹林，温柔沙哑歌喉，知名虫嘀嘀咕咕，偶尔高声鸣叫，连银色月辉，闪烁星光似乎默默奏伴奏，悠长丽。
合唱快结束，画忽晃，本安静演唱声终止，重新回嘈杂声：“林木，干什！？”“啊，夏老师，，刚才肚实太疼……”“拿机做什？班级合唱，怎列？”“……”
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画彻底消失。
“怎，俩合唱？”
向许清。
“怎，唱太难听。”许清表转头向窗外，顿，继续，“唱难听。”
“吗，觉唱挺错，虽点拖腿。”
转头龇牙瞪眼，拿机，推滑盖，：“蓝牙打，传给。”
安静盯进度条许清，正低头，露洁白颈，束头脸庞另侧滑肩膀，眼神专注像夜空星星，忽闪忽闪。
：“啦。”
“什？”抬头，点迷茫，“干嘛？”
“什，知，忽。”
“哦，”点头，课桌拿江米条，“吃吗？”
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