理论讲，三号球打正球门、且打守门员控制范围内，守门员根本法球运极短间做反应，将球扑住几率百分三左右。，比赛比赛，实际跟几率候关系并。
三号球员终脚，记力抽射砸向球门。守门员三号身体刚候，扑向球门左侧，球正打胸口处弹。鸿达队欢呼声嗓候，见三号球员迎皮球灵巧带，球回脚！
此刻三号再由，已经扑倒鸿达守门员，右脚将球轻轻推，球缓缓滚进门。守门员三号脚刹，闭眼睛。明白，失重倒，再身扑球，连身机，球已经进。，闭眼睛，眼见烦。
球进，几秒钟，裁判才反应吹球进哨，吹比赛结束哨声。虽比赛结束间已经超十几秒，鸿达球员跟裁判理论。输输，即使此球进输掉比赛。再，果特殊目话，任何裁判球员即将射门候吹停比赛，即使比赛间已经。
三号进球，点庆祝，明白此刻教练球员流血。希望队其球员庆祝很低调，相邻队友或拥抱或击掌相庆，跟鸿达队员告别离场。
鸿达队队员却聚拢教练身边，提跟希望青训队员再赛场求。教练理解队员，输太窝囊，挽回点颜，绝答应。正盖宇宙跟教练握告别，鸿达教练提再赛场求。
盖宇宙求，立刻答应，两约定两间进二次较量，且点鸿达体育场。盖宇宙明白，鸿达队选主场战，占尽利。盖宇宙更愿让队员经历客场比赛氛围，经历各氛围比赛，队员长利。逆境长，才真正强。
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比赛结束回归课堂，盖宇宙让队员遍比赛回放。让队员由表场比赛法，很热烈讨论半，盖宇宙谈几点法。理论联系实际方法，让每位队员受益匪浅。
比赛场每展示，定间空间限制况本识胶反应，每名球员选择尽善尽，每场球临场挥或或少遗憾。遗憾尽避免，将踢球提供更合理实践依据。实践理论，指导接实际踢球，比任何教练指导实际。
刚刚结束比赛结完毕，盖宇宙告诉跟鸿达足球队两场比赛。明白，鸿达队约二场比赛，复仇，因此战必定场硬仗。
“，必须做打硬仗准备。鸿达次输掉比赛，别股劲，场比赛搏命。实话，鸿达整体实力，今输掉比赛很原因。主点挥比，其实点，轻敌。两球领先，根本打战术！”
“次回主场，肯定球员反复研究，认真，赢很难。占尽利，却定。什，虽复仇战够令仇敌忾，复仇旦，影响挥。果打顺风球先进球，士气越越高涨！”
“，旦先进球，必将彻底打乱进攻计划，更加急躁。任何竞技体育，敌。内乱，挥水平，离失败远。鸿达队员急证明，占据主场利，必定举进攻，给留隐患，给带机！”
“次跟垒，全攻全守打法变，刚场半，必须精力放防守。方果三十分钟进球，先机，利挥，机。”
“三十分钟，进攻带体力消耗显。果趁方体力消耗机，够先进球，方必败疑。进球已经精神崩溃边缘，旦进球，精神被摧垮。即使进球，平局维持半场，胜利！”
“，即使半场或半场先进球，必须保持正常态正常打法。已经四比二赢，场两分差输给，绩赢！”
“，场比赛，困难必须估计足，并比害怕。打战术，打水平！次比赛信？”
“，，！”员声回应。接间，盖宇宙让其教练队员谈法。平训练赛友谊赛胜负实际重，重球员实践提高应付各突况力。
盖宇宙教练组，切况应办法认真。方先进球，怎应付；先进球，接该何继续比赛。甚至盖宇宙方先进两球该怎应付，，盖宇宙强调必须服裁判判罚，准激。跟裁判提异议，态度必须端正。