【雪！，新买笔袋，很吧？】
【雪，写业！】
【雪，明玩？】
除办法正常口语沟通外，夕晓让路明雪感幼稚几乎区别；几乎，因夕晓听力，影响路明雪思理解，加路明雪语够熟练，表示兴趣，或者愿候，夕晓完全曲解另外思——由父母关系很亲密，两邻居，偶尔次重申效，夕晓妥协，做被路明雪认幼稚，渐渐，两关系慢慢升级，逐渐放回朋友——至少，夕晓。
夕晓已经随进路明雪房间，连路明雪父母特权；或者，夕晓进入房间候，路明雪明确表示嫌弃厌烦。
【雪，呀？】
路明雪点点头，“打扰。”
般孩被回应，至少或语言表达满；夕晓却，点点头，找做。
夕晓平喜欢做写记，路明雪很疑惑平什写记感兴趣——毕竟文字形式，常别交流沟通主渠，直做重复，明明应该觉很聊才，呆呆傻傻孩像怎厌烦。
“呐，……”
复，路明雪终夕晓产兴趣，放，躺榻榻米兴致盎写记夕晓，咳嗽几声，便声询问，“写记吗？”
或许因路明雪掌握话声调，夕晓听，身激灵，扭头路明雪愣愣呆，路明雪再次重申遍，夕晓听完便笑眯眯点点头，并且十分热方记给路明雪。
【今，新买笔dai给雪，句‘错’，让很。因知，雪假话，做什很认真孩，错真错，希望愿陪笔dai画片，部很思画，虽雪形象应景，，或许很趣。】
【今，雪习。雪本插图、字很书，书像很高深，很喜欢，雪比g明原因，听妈妈雪每次考试拿百分，概习mi诀吧。】
【今yao请雪玩，拒绝，今确实比较忙吧……虽像已经十五次拒绝，点难，因接受别邀请，很孤单，平爱笑，真希望见雪笑容。】
【认识十老书友给推荐追书app，野果阅读！真特，车、睡靠朗读听书打间，载 】
夕晓始倒遮挡，算，因路明雪脸色已经变十分奇怪——
11页、19页、23页。
几乎每页阐述路明雪与夕晓常，让路明雪非常适应。
“，记本应该记载每，写关——”
【，】夕晓显十分委屈，【每，跟雪玩吗？】
“……，应该校常活吧？”路明雪顿顿，“校，应该比较趣……”
【，雪吗？】
夕晓敢正回应路明雪，偷偷旁敲侧击反问。
“……。”
路明雪，“底什才称【趣】呢？单纯让感快乐吗？由社共认定趣，比物、习新知识类……”
【应该，者吧……】夕晓主靠路明雪身边，【因雪排斥，让很安——校，点害怕。】
“害怕？害怕什？”
夕晓，【喜欢话题，加入进话，聊很舒服。】
“，难状况吗？”
夕晓认真点点头，【雪节奏很慢，愿听倾诉，愿停等，且勉强感觉；】
比划很，堆路明雪完全义话，才红脖，默默顿句，【且，雪明明很孩，应该孤单。】
“并孤单，、喜欢共语言相处，感觉很累，——”
“、造！”
夕晓突嘴巴声音，声音尖尖，像原始雏鸟嘤嘤声，让听很舒服、很怪异，努力路明雪，
“知，很难理解雪、做切，，并觉理解雪。”
“陪雪，……”
“愿、陪雪。”
“论做什……陪雪，包括每春夏秋冬。”
露路明雪初见使笑容，笑容给感觉确充满迷魅力。
【雪？什呢？】
路明雪回神，夕晓正拽衣领。
“什，。”
【嗯……雪长吗？】
“……什？”
【因，印象雪，才变伤春悲秋啊？】
路明雪冷冷，“伤春悲秋，变幼稚。”
【，雪，才长！】夕晓叉腰服气。
……随便吧。
夕晓候爱话，真点变。
路明雪奈何摇摇头，
辈交损友。
再话，概觉很聊。