老师定？！
凭什老师切？
脑吗？知吗？
将老师话奉金科玉律，敢丝毫违背。算什？连帝元首旨效果。
什违背，更什怀疑。
老师脑持续影响，抱歉，尽管老师，允许影响力存。
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影响，脑存活。
切象，将各象脑海，投射脑。实，其根本定义。
角色死，死。
什书籍？什老师追寻？
思考，。别，，更别妄图话语操控。随便别古圣贤今世权威，影响。
老师，错，谢谢教导。此刻，斩杀。相信果活，欣喜场景。
终走步吗？
或者，处角色幻象？
老师曾，条路艰辛痛苦。难受，少因老师句话，表正走斩杀路，假装很难受很痛苦？
任何够主宰，随便哪。
怎知别话语，？
很名，圣，话语流传近万。
怎？
东西跟必须听话语，必须被影响间，并直接关系。
始，，才权威！
真搞笑，白痴吗？什容易相信别？仿佛别话语，别讲什照单全收。
定义被建立吗？！
“恐惧，相信未，沉浸恐惧法拔。”
什相信未，难懦夫厢愿祈求？
“调主观性，控制绪，才迈向胜利路。”
控制绪？假装绪存，假装绪真实，企图脑袋转移注力。什承认绪，什承认力？
，直相信，相信世界辜负。虽走帝高度，确很励志，相符合什“某东西，全世界路。”
猜测罢。
什确切知，除“存”，什？
老师，条路很痛苦。确，感受近乎窒息痛苦，，似乎痛苦。很难受，难受。
相信任何，相信任何，理念被斩杀。因理念东西，本形，本虚假。
拥理念，拥理念，随更换东西，重？
老师，条路愤怒才推进。候，确感受疯狂愤怒，扭曲角色，难理解愤怒，恨马找杀掉。
，似乎愤怒，至少直处暴戾状态。负绪，，夸张。
直避免问问题，果切笑话呢？
果根本什斩杀呢？
果花费几间，获呢？
果条路尽头，根本通向什谓由呢？
假设，条路必须非常痛苦非常愤怒，明显状态号，味根本始步？
“，怎？”
已经死，怎？！
恐惧候恐惧，需编织任何故加深恐惧，需加油鼓劲否认恐惧。什未，什狱未。
！
重，很明显，果失非常难受。
摆脱角色，哪怕谓已经死，嘴已。
角色究竟重什，它需抓住某东西，证明它存。炫耀，洋洋，需老师。
确实需，老师讲定。
允许任何脑影响！
，明显感受角色扭曲，干扰，阻碍世界。
谁？究竟哪？怎知草，真草？
突新奇法，担忧未真存吗？正，经历真存吗？
试，草，象分钟，走公园门。，分钟真正走门候，难神奇吗？
神奇惊奇感觉，竟底始往外冒，根本止住。明明幼儿园觉奇怪象，竟奇迹感觉。
果外真宇宙，需思议巧合，才让坐片草。
果根本宇宙，怎力量，才让切毫怀疑？何显切呢？
真偶？
恍惚间，什，怎回？
坐片草，知未将怎。走公园门候，何确定确坐片草呢？
法确定空间、**、间候，移，难奇迹？
讲未候，认需做各项准备。，做万全策候，却依旧被实打支离破碎，况少吗？
控制未，明白法控制未。搞笑，明明法控制未，思已经表达正控制未。
未按照法计划进候，难受焦虑恐惧侵蚀。
，果什准备做，怎达未？
什什未？！
已经死啊！
权衡思考，角色伎俩啊！
掌控未，果丝毫未，怎问问题呢？
问题根本，应该怎做才达未？
答案努力做或者尽力做，或者听内等等，重。因摧毁问题，根本答案。
，终究掌控未，终究角色期望达某特定未。