“合,什吗?”,站外伙伴朝,眼走,候被,定被吓,尤合立马声喊:“,别,带。”
完尤合目光向眼受惊吓男孩,双按住肩膀,朝镇定:“,别害怕,拉,吧。”
听尤合话,方先什反应,缓半目光才怔愣向尤合,显被吓坏。
尤合则扶,拉离颗树位置,带走等众伙伴。
孩男孩神,疑惑问:“合,什吗?像很害怕。”
尤合知该怎解释,件管给谁被吓,缓久才缓吗?尤合内更法,次调查,并什进展,直接再,尤合真方知该做,。
很显,名‘犯’像换位置继续。
目该解决,让继续留。
口向场伙伴句:“回吧。”
既尤合口,且找,孩继续围,该干嘛干嘛。
“,吗?送老师吧?”尤合觉眼孩真应该被吓轻,觉送老师比较,码照顾。
男孩话,拉尤合安静站边。
尤合见状再,直接拉离。
找老师,尤合交给老师,:“老师,照顾吗?”
老师尤合跟男孩,疑惑神色脸闪,笑向尤合,点头:“。”
“,老师先回。”
尤合丢句话默默眼孩转身离。
孩老师候,直接扑抱住,差点哭。
老师才觉丝劲,并立刻询问,安抚拍背。
男孩终刻回神,撇嘴向老师:“老师,很怕东西!”
听,老师知孩应该被什吓,管什,老师安慰。
“,别害怕,老师呢。”
“血淋淋,呜呜呜。”男孩脑海候词语形容,确记画,才被给吓。
老师倒很诧异底见什,居血淋淋词汇?
“做噩梦?”
老师蹲身,神温柔向。
男孩却摇摇头,字句:“物,边林!”
,老师更感觉什,顿脸神严肃,问:“边林物,血淋淋?”
老师尽量让更加理解,确实半儿已经画。
被称血淋淋画,绝残忍,很眼孩物被残害尸体,被吓。
“,。”男孩被老师问,直接点头回应声。
老师听,脸色变,怎让孩东西呢?底谁做?
“吗?”
男孩却摇摇头,表示知。
话问,老师再执询问,留。
“,,老师给糖果吃。”
听糖果吃,男孩脸终露丝笑。
件暂被老师记,什。
直二候,尤合被老师找,尤合见老师找,抬头茫向。
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“老师?”
“合,昨朋友送,东西?”
尤合顿,眨巴眼睛,询问:“老师,指什啊?”
难尤合?老师疑惑,,问实。
“,,始,片林许再进哦。”
“唔,,老师。”尤合点点头句。
老师离,尤合知什老突问,应该孩什吧?
,尤合愣知老师调查件,抓住伤害物呢?
真,尤合倒挺希望。
惜,老师找句话,吩咐其孩许再,似乎静,并查清楚底什做。
尤合此失望,转眼,觉,老师每很忙碌,间管件正常。
加油,尤合鼓励打气。
晚,尤合被点名,偷悄悄溜,刚准备穿走廊候,像什身影,眨眼间,尤合顿吓跳,停留原,思考回继续片树林。
尤合咬牙抬脚走朝外走。