“楚姨，相处。”杨圣今很清晰记，，门脸担忧楚姨。
曾，展，因真、幼稚与知，孩本私与知。
“，杨圣，，希望做朋友……”老师带领进入教室，站讲台，杨圣将楚姨教原原本本。
周围切，杨圣感觉新奇，孩今龄，觉活跃，随话结束，台涌掌声，杨圣记楚姨，赞思。
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奇眼眸，杨圣，应该很错吧？，露厌恶讽刺表。
始杨圣，或许陌礼貌，杨圣相谈甚欢，或或少帮助杨圣，杨圣楚姨教导，滴水恩涌泉相报，满足期望。
随杨圣解越越深，注，杨圣某刻明显表孩般幼稚与固执，本或许觉爱，次数，便趣，便烦。
渐渐，杨圣身边朋友越越少，活将排除外，却，做，紧，，父亲，很做，忙间理，楚姨教。
，，便临，做楚姨换位思考，按楚姨乐观切，倘若稍微向方，或许受待遇，失望吧？
相应，仍身边朋友，愈重，此尽量满足求，尽管，朋友仍减少。
仍记