流像河流，教室源，走廊汇聚，操场边路合流，涌进礼堂。
班主任老师拼尽全力才维持住秩序，连姬青被拉壮丁帮忙“指挥交通”。
姬青刚跟牛雨村走进教室候，台已经摆编钟，院教授正台拿特制金属锤，挂编钟架，敲编钟。
“颜色……”
“嗯？”
牛雨村指台疑惑皱眉头。
“什编钟金色啊？”
姬青抬头眼，架编钟确实谣言金色。
礼堂其，疑惑相觑，低语声像雨观众席蔓延。
“青铜吧。”
“青铜绿色吗？”
确实绝数印象青铜绿色，比套珍贵编钟，知绿色。
“青铜锈候绿色。”
“啊？”
“青铜锈金色，其实文献，直接青铜叫做金。”
“啊？”牛雨村夸张惊叹，“难怪颜色！真跟金很像啊！”
喊声音太，刚才安静站听姬青话叶老师忍住咳嗽声提醒：“声音点。”
牛雨村吓跳，话。
“听，机常。”
叶老师低头笑声句。
伴随老师努力，礼堂渐渐安静，已经新进入礼堂，校长跟台教授声。
表演始。
段舒缓平淡古曲，教授十分放松，随敲编钟，流声音带清澈宁静力量，让放松。
曲终，教授顾收钟锤，点点头台。
观众席愣，才反应表演已经结束。
校长赶教授送礼堂，老师始观众席始，让走礼堂。
场漫长混乱，终冷静候，已经结束。
放间，姬青牛雨村走校。
“试试编钟啊。”
牛雨村路停。
“古筝吗？”
“很试试编钟啊……”
姬青奈叹口气。
“敲编钟？”
“呃……”
牛雨村，摇摇头。
“刚才什？”
姬青摇摇头，牛雨村简直已经神经错乱。
“忍住碰编钟……敲编钟感觉完全兴趣。”
牛雨村叹口气。
“……”
姬青犹豫，突知什。
“算，办法。”
“啊？”
牛雨村诧异姬青眼，知姬青什。
姬青再什，路口分，二始。
编钟带激散，姬青始习组习效率愁。
姬青，编钟。
姬青并敲编钟，试试编钟适合什曲。
次听特殊金属声音，姬青乐器产兴趣。
叶老师告诉，代音乐，复杂交响乐才满足挑剔代，任何未被熟知乐器隐藏宝藏。
，解乐器需强基本功，姬青并害怕挑战。
更何况，哪乐器比编钟更少见，却本身够吸引吗？
姬青试验叶老师理论，哪儿始。
够与编钟配合乐器很少，适合编钟曲谱很少，者问题，因曲，本姬青应该做，者点麻烦。
虽乐器间合适，需听顺耳标准够，简单标准足难很。
姬青确定什乐器适合编钟，编钟演奏方式传统套，姬青知传统乐器更适合它。
【话，目朗读听书app，野果阅读， 安装新版。】
姬青让牛雨村死原因，古筝传统乐器合群，容易被广泛接受，牛雨村姬青认识古筝弹。
姬青真拿首曲谱让编钟其乐器配合，牛雨村肯定选择。
“真试试？”
姬青并觉法必跟老师隐瞒，直接跟叶老师。
乎料，叶老师像并外。
“啊。”
叶老师点点头，脸“果此”表。
“其实法很正常，次听校套编钟，忍住，……”
姬青早料话转折，叶老师，等待“”话。
叶老师突摇摇头停。
“算，怎怎吧，趁轻候试试新东西坏处。”
姬青诧异叶老师眼，老师并玩笑。
“碰编钟？”
“啊，校长，老师，，敲编钟，摸，怕锈。”
姬青强忍科普青铜容易锈冲，点点头。
“先试试。”
“知传统乐器演奏特点吗？知传统乐器常调式吗？”
叶老师姬青，等回答摇摇头：“知。”
姬青点点头：“教吧。”
“等完基础知识，老跳级，基础啥干。”
叶老师姬青，叹口气。